双 11 购书分享：吴军阅读与写作讲义与大语文的外延

今天说一下我正在看的这本书《吴军读书与写作讲座》，它的作者和之前推荐的《洞见》是同一个人，背景我就不细说了。

#

近年来，我们经常听到“大语文”一词，尤其是学龄儿童的家长，对这一概念推崇备至，甚至不惜抛弃课本，全身心投入“大语文”。 #

但若细究起来，大语究竟是什么？恐怕没多少人能说清楚，毕竟没有标准答案，每个人的理解和感受也各不相同。但大语并非只有古汉语、诗歌、历史大语文是什么，它的外延应该更大、更广。

我一直坚信美育是孩子非常重要的素质，让孩子看到、听到、感受到无处不在的美，激发他们对生活、对世界的热爱，如果他们在成长过程中，能够培养良好的审美情趣，不断接受自己，那就更好了。 #

艺术展览、博物馆、市场、手工艺品、大自然……都是滋生美的地方。阅读更重要。广泛阅读不同类别的书籍，对拓展思维、培养语感、形成深度思考能力非常有帮助。所以文学、历史、艺术、哲学、科学等等，这些通识教育对语文很有帮助。

#

实践证明，养育孩子时不带功利的这些做法，对以后都有所作用。知识体系的汇集，以及贯穿其中的审美能力，体现在生活的方方面面。这可能需要很长时间才能显现出来，但这又有什么关系呢？初衷就是为了让孩子拥有感受幸福的能力。 #

同样的观点也出现在这本书中。吴军在书中提到，通识教育的本质是能够在很多地方运用这些知识，而不仅仅是做具体的事情。通过通识教育，了解知识的结构化和关联性很重要。因为你的思维方式和做事的能力会得到显著的提升。 #

回到语言，吴军认为包括两个方面：一是感受，比如听、读、看、理解；二是表达，比如说、写、唱、表达、表演。人文艺术素养能带来科学的原创性。这本书也着重强调了语言与生活的关系，以及语言与其他知识体系的关系。

“一个人如果想从一个独立贡献者转型为管理者大语文是什么，不仅需要专业知识和技能，还需要语言能力。” #

我同意你的看法。 #