全国高校教师专业发展与数字化转型研讨会在成都举行

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为推动智能时代高校教师数字化转型，深化全国高校教师发展交流合作，5月12日，由西南财经大学主办，学堂在线、中国高校金融MOOC联盟、西南财经大学教务处、成都中医药大学教务处、四川农业大学教务处、西南财经大学教师教学发展中心承办的全国高校教师专业发展与数字化转型研讨会在成都召开。校党委师事部相关领导、教师300余人参加会议，围绕“数字赋能 开启新征程”主题，研讨共促高校教师发展管理数字化转型升级。 #

教育部师范司教师发展处副处长宋长元、清华大学学堂在线平台主任王帅国在会上讲话。清华大学党委师范部副部长、教师发展中心副主任、教育部在线教育研究中心书记郭庆来，清华大学在线教育中心主任王晓晓，清华大学学堂在线培训中心主任王超，复旦大学教务处副主任、教师教学发展中心主任蒋玉龙，西安电子科技大学教学发展中心主任杨明磊，重庆大学教师教学发展中心主任黄璐，四川音乐学院教务处处长郑毓章，西南财经大学教务处副主任许志等分别作主旨发言。会议由区长李静主持。 #

宋长元对研讨会的成功召开表示祝贺。他指出，今年教育部将落实国家教育信息化战略行动，推动国家智慧教育平台建设使用，推动教育数字化转型，这些都是新形势下对我国教育发展的新要求。他从创新教师专业发展模式、推动教学与学习方式转变、提升教师数字素养三个维度介绍了教育部推动教师教学数字化转型的相关举措。宋长元肯定了学校在中西部高校两期试点工作中取得的成绩四川农业大学教务处系统，教育部将以数字化转型、智能化升级为契机，深入落实国家教育信息化战略行动，通过标准引领、供给侧改革、数据赋能等方式，全面提升教育信息化水平，提升教师数字素养，构建教师发展新模式、新机制、新生态，支撑教师终身学习发展。

王帅国在致辞中表示，学堂在线是清华大学发起的MOOC平台，自2013年起以学生为中心，不断探索数字时代教育教学的新技术、新场景、新模式，实现教育资源和内容的数字化、教育教学过程的数字化、教学管理和治理的数字化。目前已服务全国200多所高校，通过科学有序、高效便捷的解决方案赋能高校教学团队的高质量建设，未来也将与各高校共同努力，推动教育教学数字化转型。

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围绕“引领、支撑、陪伴”三个关键词，郭庆来介绍了新时代清华大学教师发展中心的使命与发展，从搭建教师发展平台、培育教师发展文化、丰富教师发展内涵三个维度进行了详细介绍，为新时代教师发展的路径探索，为构建全周期、全方位的教师发展体系，打造立体、纵深的教师发展矩阵指明了方向。 #

王晓晓以“数字孪生技术下的教师数字化学习与培训”为主题发表演讲，介绍了清华大学在线教育发展、克隆班实践、教学培训一体化项目案例及未来展望。她强调，数字化教育要公平、包容、更高质量、适应广泛需求、绿色发展、开放合作，并表示将进一步构建基于克隆班的教师数字化学习与培训的区域生态系统和学科生态系统，引入人工智能参与克隆班教学，深化基于克隆班的数字化学习与培训教学研究，探索教育教学改革新模式。

王超就资源、场景、治理一体化的高校教师发展数字化升级体系发表了主题演讲，她从内容、服务、平台三个方面出发四川农业大学教务处系统，介绍了2023年新推出的“高校教师发展数字化转型计划”，包括教师培训资源库、教师发展管理平台、深度定制培训服务三大产品，从数字资源建设、教师培训服务、平台建设与应用、教师发展管理四个方面赋能高校教职员工数字化建设。

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蒋玉龙从“提升教师数字化教学素养”的角度全面系统地介绍了复旦大学提升数字化教学素养的策略，复旦大学秉承“建设一流大学、培养一流教师”的建设理念，完善条件准备、加强培训指导、推动项目实践、促进管理增效和进行研究升华，推动教育数字化转型。此外，他还详细介绍了教师培训与研究、建议教学改革和开展教学研究三大实践举措。

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（从左上至右下：郭庆来、王晓晓、王超、姜玉龙）

杨明磊从三个方面介绍了西安电子科技大学教师教学能力发展路径的探索与实践。学校以分层分级培训为基础、多元化评价为关键、多维度激励为保障，针对教学适应期、教学能力提升期、教学卓越期教师开展分级培训。通过评选本科优秀教学奖表彰优秀教师、评选本科教学创新奖创建一流课程、举办青年教师教学竞赛等方式，激发教师提升教学能力的积极性。

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黄璐从《数字化时代教师教学评价创新与实践》所反映的问题出发，引入了“课堂-课程-专业”的全链条理念，详细介绍了专业层面的课程地图和课程的开发建设。她强调教师教学中心是教师教学从理论到实践的桥梁，从专业、课程、课堂等角度提供了全方位的教学体验。本文从这个角度阐述了对教师发展数字化转型的思考。 #

郑玉章介绍了数字化教育背景下艺术院校“建设、管理、培训、竞赛”教师发展体系的探索与实践，首先，立足新时代、新要求和考核评价标准，在坚持分类建设、扶强扶特、结合需求的同时，全面推进建设原则，实行立体保障，以制度保障为前提，坚持长效马拉松式训练保障，加强信息平台建设保障，融“建设、管理、培训、竞赛”为一体，顺应中国现代化浪潮，探索教育数字化转型。

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徐志用《论语》中的“性、观、群、元”四个字高度概括“数字化转型背景下什么是‘好’的教育”，提出好教育是“道与艺的结合”，指出在数字化转型背景下，“好”的教育应注重个性化学习、培养创新思维与实践能力、强化团队协作能力、增强批判性思维能力，呼吁教育者回归教育的本质与初衷。

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（从左上到右下：杨明雷、黄璐、郑钰章、徐智）

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研讨会的成功举办对高校教师数字化建设、教师教学能力提升有着积极的影响，未来教育领域将涌现出更多创新、高效、便捷的数字化教学模式，教师专业发展将得到更好的支持和提升，进一步推动我国教育数字化转型、智能化升级。

责任编辑：熊天

制图：陶雅婷 #

回顾丨李瑞熙 #

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