6 月 1 日新修订未成年人保护法施行，北师大和腾讯共推网络素养教育

北京师范大学副校长张凯与腾讯集团副总裁、阅文集团首席执行官、腾讯影业首席执行官程武出席论坛并达成共识：共同打造未成年人开放平台互联网素养研究，运用互联网思维，面向产学界，开展全方位、多领域的深度合作，实现产学研有机结合，全面提高未成年人网络素养，共同为促进未成年人健康成长做出贡献。 #

张凯指出，北京师范大学作为全国师范教育的排头兵，肩负着建设中国特色世界一流大学的使命和责任，切实落实立德树人根本任务。十年来，北京师范大学新闻与传播学院青少年网络素养研究组融合了心理学、教育学、传播学等跨学科优势。一直致力于青少年网络素养研究，创建青少年网络素养教育与实践体系，开展了大量的学术科学研究和教育实践创新工作，持续提高青少年网络素养，为青少年网络素养的发展做出贡献。建设网络强国和教育强国。 #

程武指出，作为一家互联网科技文化公司，如何更好地帮助孩子健康成长、快乐生活，是腾讯一直在思考的重要命题。 2023年，腾讯在行业内率先推出“成长守护平台”、“健康系统”和“家长服务台”。目前，“守护平台”已服务超过3000万用户，健康体系覆盖端游、手游等活跃用户98%。疑似未成年用户人脸识别验证已应用于腾讯所有游戏产品。 #

北京师范大学新闻与传播学院学术委员会主任于国明教授担任未成年人网络素养专家委员会主任。首批专家委员包括十三届全国政协常委、副秘书长、中央民主委员会副主席朱永新，中国社会科学院教授季为民、卜伟北京师范大学互联网发展研究院教授、联合国农村教育研究中心李涛、北京师范大学教育系教授曾晓东、郭开元教授等十余位专家中国青少年研究中心、腾讯社会研究中心主任岳淼、清华大学附属小学教师窦桂梅。

北京师范大学新闻与传播学院党委书记、未成年人网络素养研究中心主任方增全在论坛上发布了《2023年未成年人网络素养年度报告》。

#

朱永新对中心及专家委员会的成立表示祝贺。他说，今天的与会者来自学术界、工业界和政府部门。他们探讨了如何从多个维度加强未成年人网络素养教育，相互沟通，增进了解，共同为《不受保护法》的实施而共同努力，恰逢其时，十分必要。 #

多元构建网络素养教育生态圈 #

于国明提出，要积极构建未成年人网络素养生态圈，完善网络素养教育体系，广泛动员社会力量参与，形成政府、大学、行业组织、企业等共同付出的新局面。关注并促进未成年人保护。 。一要积极引领基础教育领域中小学开展网络素养课程教育；其次，要加强基础教育师资培训；三要发挥大课堂的社会教育作用。 #

程武表示，腾讯将与北京师范大学携手并肩，本着开放创新的精神，汇聚全球最优秀的学术资源，打造全球科研高地，为未成年人互联网的全面提升做出应有的贡献。识字。 。 #

2023年，腾讯推出“数字原住民行动计划”，希望联合专业机构与学校、家长和孩子一起，聚焦青少年网络素养教育，帮助孩子们与网络一起成长。项目开发的网络素养课程已在湖北、广东、福建、江西、甘肃等地多所学校实施，触及千万家庭。我们还通过公开课、亲子夏令营等形式，鼓励孩子和家长就互联网使用相关问题进行公开、平等的沟通。 #

网络素养教育应为未成年人提供丰富的精神世界 #

朱永新提到师范大学网络教育，他发起的新教育实验主张教育还给人民，让未成年人过上幸福、完整的生活。希望腾讯等互联网企业能够在青少年教育方面展现出更多更好的创意。他表示，我们不仅需要从成人的角度、审视的角度、治理的角度来研究青少年的互联网行为，更需要从青少年自身的、冷静的、理解的角度来研究青少年的互联网使用习惯。只有不断丰富对青少年网络行为的认识，才能凝聚共识，找到真正有针对性的提高网络素养的方法。

程武还提到，安全、健康的上网是网络素养的一部分。对于当今的未成年人来说，网络不仅是一种娱乐方式，更是一种生活方式。他们需要的不再局限于获取信息，还需要表达自我、创造性的表达。我们需要共同探讨如何利用网络培养他们的文学艺术素养，让他们拥有更健康、更丰富的精神世界。 #

北京师范大学资深教授、中华文化国际传播学院院长黄惠林教授就加强未成年人网络价值观塑造提出建议：要向年轻人传播主旋律、主流价值观应该以贴近青少年、贴近时代的方式传播；让文化自信渗透年轻人心中，用年轻人喜欢的方式创新传播中华文化，创作优秀的中华文化网络作品；为儿童打造绿色、纯净的网络空间，需要政府、学术界、产业界的共同努力。

加强网络素养体系研究，凝聚共识，教育全员 #

方增权发布《2023年未成年人网络素养年度报告》。报告将未成年人网络素养分为网络注意力管理能力、网络搜索利用能力、网络信息分析评价能力、网络印象管理能力、网络安全素养、网络道德素养六个维度，构建海主义网络扫盲框架。基于对未成年人网络素养现状的分析，提出“赋权”“赋权”“意义”是青少年网络素养的核心概念，并从四个方面提出对策建议：个人、家庭、学校和社会，倡导多元化。各主体共同构建未成年人网络素养教育生态系统。 #

于国明在论坛上公布了中心成立后的首批研究课题：“未成年人信息选择的认知神经机制研究”、“未成年人家校联合教育体系构建与创新实践研究”未成年人网络素养”、“未成年人社交网络”、“关系构建与导向评价研究”、“未成年人网络素养提升机制与干预技术研究”、“未成年人网络文化传播机制研究” 、《未成年人网络行为年度报告研究》。他诚挚邀请各界同仁共同组建研究团队，为提高未成年人网络素养、构建未成年人网络素养教育新生态做出积极贡献。 #

来自业界、学界、政府的十余位专家分别就“新话题——时代未成年人网络保护的意义”和“新生态——面向未来的青少年网络素养新体系”进行了两场圆桌对话。 Z世代”。

#

首场圆桌对话由新闻传播学院教授周敏主持。六位专家从多个角度对网络素养教育课程建设、教育理念、教师网络素养提升、未成年人网络行为特征、法律保护、留守儿童网络素养等进行了探讨。阐释未成年人互联网保护的重要意义。北京市朝阳区芳草地国际学校副校长张龙介绍了芳草地国际学校的网络安全教育课程体系。季伟民介绍了《青少年蓝皮书》长期关注未成年人网络素养问题。郑州大学郑素霞教授分享了农村留守儿童媒介素养研究成果。曾晓东指出，提高未成年人网络素养需要对教育体系进行整体宏观设计，积极利用互联网提高儿童的认知水平和审美水平，教育创造力和创造能力。郭开元表示，《未成年人保护法》专门设“网络保护”一章，从立法层面为未成年人网络素养教育提供支持。我们注重家庭、学校、社会的联动，保护未成年人。 、老师、家长共同努力，提高监护人的网络素养同样重要。 #

第二场圆桌对话由未成年人网络素养研究中心副主任齐学晶主持。卜伟指出，要与青少年一道，凸显儿童主体性，注重儿童权利保护，自下而上发展网络素养教育体系。她表示，学术界应重视媒介素养教育学的学科建设，对未成年人进行系统研究。媒介素养教育。联合国儿童基金会儿童保护官员苏文英倡导全社会帮助未成年人安全上网、健康使用网络、数字赋能，让今天的孩子成长为国家和社会的建设者、参与者。社会。新华社《半月谈》杂志副主编孙爱东表示，网络是工具，孩子才是目的。教会孩子合理使用网络，才是对未成年人网络生活的真正保护。团中央青少年维权部滕素芬表示，要共同构建新时代未成年人网络素养体系，让孩子们在“网络海洋”中自由、安全地遨游。中国互联网协会调解工作委员会秘书长王斌表示，保护未成年人网络安全需要全社会共同努力。中国社科院青少年社会学与教育研究室副主任朱迪表示，家长一定要重视青少年网络素养的培养，将其融入到孩子生活方式的引导和培养中，文化素养和道德价值观。圆桌专家探讨了学术界、社会组织、互联网平台、媒体智库、政府部门在网络素养教育新生态中发挥的作用，共同探讨未成年人网络素养新体系的构建。大家一致认为，需要协调各方努力。共同提高未成年人网络素养。

#

于国明为论坛做总结发言。他说：“路并不直。”网络素养培养、教育和保护体系是一个复杂的生态系统，需要更多的智慧、技术投入和各方面的协作。本次论坛形成了政府、学校、家庭、社会组织、青少年个体共同构建、共同推动未成年人网络素养教育生态圈的普遍共识师范大学网络教育，为《未成年人保护法》的实施和实践奠定了坚实的基础。 ”。

#