淮阴工学院品牌专业建设实施办法：提升教育教学质量，培养高素质应用型人才

三、建设任务 1.创新人才培养模式 品牌专业应探索适合自身特点的人才培养模式，坚持协同育人，推进与相关行业、企业、部门的全面合作，构建协同育人机制，共同培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才。促进科研与教学互动，鼓励科研成果在更新教学内容、教材建设、新实验项目开展等方面发挥重要支撑作用。积极开展国际合作，拓展学生国际视野，提升人才培养的开放性、国际化水平。 2.培育高水平教学团队 品牌专业应加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师教学能力和工程实践能力；采取切实措施，鼓励教师投入教学，组建高水平教学团队。 3.打造一流教学资源 品牌专业要围绕多元化人才培养需求，大力加强教学资源建设，建设一批适合多元化人才培养的精品课程、教材、课件、实践教学资源，满足学生个性化学习需求。 4.产出一批标志性成果。品牌专业要加强教育教学研究，深化教育教学改革，加强成果培育，产出一批标志性的理论和实践成果，并及时总结推广应用。 四、项目评选原则、条件和办法 1.基本评选原则 （1）布局合理、结构优化。品牌专业建设要符合学校教育定位，体现推动学校专业结构优化调整的作用和促进学校发展的推动作用，引领学校专业建设的方向。同时，根据学校改革发展需要，点面结合，合理布局，优化品牌专业建设体系。 #

（2）分类遴选。根据专业建设现状和社会认可度，择优遴选校级品牌专业。专业现状主要包括专业发展潜力、前期建设水平、专业建设基础等。社会认可度应综合考虑高考首选达标率、专业招生分流情况、校内转专业时学生选拔情况、就业率、就业质量等。2.遴选基本条件（1）具有先进的教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路和可量化的考核指标。人才培养目标适应社会发展需要，注重学生知识、能力、素质协调发展，注重培养学生创新精神、实践能力和创业能力。人才培养方案科学性、可操作性。（2）专业带头人具有较高的教学科研水平，具有教授级专业技术职称。专业师资队伍数量充足、结构合理、教学水平高、教学效果好。 （3）按照高素质人才培养要求，深化教学改革，优化课程体系，加强课程建设，更新教学内容，切实加强实践教学环节，取得显著成效。（4）拥有良好的教学设施和实践教学条件，学科和科研为专业建设提供良好支撑，与相关行业、企业有良好的合作关系。（5）社会认可度高，高考志愿、毕业生就业率和就业质量在校内名列前茅。（6）重视管理机制改革，对教学过程实施有效的质量监控。（7）本专业毕业研究生不少于2名。 #

三、评选方式 (1)学校每两年组织一次品牌专业评选，建设周期一般为2至4年。 (2)各二级学院根据品牌专业评选标准，推荐学校申报品牌专业建设项目。 (3)学校组织专家对符合申报条件的专业进行评审。 (4)专家评审结果经学校审查同意后正式公布。 五、建设与管理 1.项目实施 (1)校级品牌专业按专业现有基础分为A、B、C三类。各相关专业根据学校确定的总体目标任务，加强统筹规划和顶层设计，有计划、有重点、分阶段组织实施。 (2)校级品牌专业建设由教学部门代表学校统筹管理，在二级学院领导下实行专业负责人负责制。 学校主要负责品牌专业的遴选、宏观指导和检查验收等工作，二级学院主要负责制定建设规划、监控建设过程、保证建设成效等工作。（3）专业负责人主要负责制定专业建设规划、明确专业建设目标思路、落实专业建设规划和人才培养方案等工作。专业负责人要加强师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验和实习（实训）基地建设，重视深化教学改革，严格教学过程管理，严格专业建设自查自评，确保专业建设目标如期实现。 2.项目管理（1）学校设立专项资金，按照专款专用的原则，主要用于课程与教材资源开发、学生创业创新训练、教育教学改革与研究、教师发展与教学队伍建设、国内外教学交流与合作等。

（2）品牌专业建设实行年度检查制、滚动建设制。各专业每年年底须向学校提交年度报告，主要内容包括：建设进展情况、资金使用情况、建设中存在的主要问题及改进措施等。学校将组织有关专家对各品牌专业年度建设情况进行检查。对建设进度慢、未完成建设任务的专业，将暂停资助，并要求限期整改，整改仍达不到要求的，将降低建设类别直至取消品牌专业建设资格；对建设进度好、建设成果特别优秀的专业，将提升建设类别，并适当增加资助金额。（3）品牌专业建设实行终期验收制。建设期末，各二级学院将品牌专业建设情况进行总结，并向学校提交验收表和自评报告。学校将组织有关专家按照品牌专业建设项目验收标准进行分类验收。 验收合格的，学校授予“淮阴工学院品牌专业”称号。未达到验收标准的，限期整改（最长不超过一年），整改后仍不符合要求的，撤销品牌专业建设点，主要参加人员三年内不得申报各级各类教学建设与改革项目。 六、本办法自发布之日起施行，原《淮阴工学院品牌专业和特色专业建设实施办法》（淮工办[2005]98号）废止；本办法由教务处负责解释。 淮阴工学院品牌专业验收标准 一级指标 二级指标 验收标准 二、专业规划 专业建设规划 专业建设规划科学，教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，建设方案合理。 人才培养计划 人才培养计划 目标定位准确，培养规范科学全面，注重知识、能力、素质协调发展；课程体系结构合理，注重课程整合、内容优化；方案操作性强，执行力好。 师资发展与教学团队建设 1.1专业带头人 拥有在本省有影响力的专业带头人，教学、科研水平较高；重点培养或引进1-2名在本省或全国有较大影响力的名师、教学带头人 1.2教学团队 专业教师结构显著优化，整体教学、科研水平显著提升，团队成员在省级或国家级教学组织、团体或专业刊物中担任重要职务，成员影响力显著提升。 #

具有高级职称的教师须承担本科教学任务，其中90%以上的具有高级职称的教师每学年须为本科生授课不少于32学时。 1.3教师综合能力 教师参与国际交流的比例、开设双语课程或从事外语教学的教师比例均有明显提升；信息化教学能力明显提高，信息技术广泛用于教学，在省级以上教学竞赛中获奖；创新创业教育能力明显提高。 课程与教材资源建设 2.1课程建设 构建省内先进、有特色的课程体系；建设2门以上在线开放课程；建设覆盖专业核心课程重要知识点的微课程；引入行业企业参与开发符合职业资格标准的新课程；积极参与各类国家级、省级课程建设，实现网络共享 2.2教材建设与评选 建设5部以上品牌核心基础课教材、专业核心课教材、实验实践教材； 建设核心课程立体化教材；积极引进具有重要学术和应用价值、广泛影响的国际教材；增加国家级规划教材或省级重点教材；选取高比例的国家级规划教材、省级重点教材等优秀教材和新型教材。 2.3 数字资源建设 建立基本覆盖专业核心课程和主要课程的数字资源，并向校内外开放共享；积极主持或参与数字化教学资源项目和实验实训条件建设。 3.1 实践教学平台建设 已有省级以上实践教学平台的专业淮阴工学院教务网，力争建设省内领先、在国内有一定影响的教学平台；尚未建有省级以上平台的专业，力争增加相应的省级以上实践教学平台。 3.2校企（地方）协同育人平台 与行业、企业、院校等联合建设两个及以上实践教育中心，共同打造合作培养实践教学平台，建立人才联合培养新机制，促进培养与需求对接、科研与教学互动。 3.3数字化教学与信息管理平台 积极利用学校数字化教学与信息管理平台开展教学，使用效果显著。 学生创新创业训练 4.1学生能力达成 建立学生能力达成评价相关机制，学生评价良好，毕业生有效能力达成程度高。 4.2创新创业能力 在各级各类创新创业大赛中荣获高水平奖项，获省级以上奖项10余项，学生参与度高，创新创业成果显著。 4.3 综合能力 学生人文素质与科学精神良好，综合运用专业知识能力强，毕业论文（设计）质量高，获省级优秀毕业设计（论文）奖2项以上。 4.4 职业技能与资格 符合条件的专业，学生取得职业技能证书或职业资格证书的比例较高。 国内外教学交流与合作 5.1 具有国际视野的人才培养 与国际知名大学合作，积极开展与国外高校合作，推进教师互派、学生交流、学分互认、学位互授；一定数量的学生具有海外留学经历。

#

5.2引进优质教育资源 引进、消化国外先进课程资源，建立与国际接轨的课程体系；自然科学相关专业积极使用国际通用教材 5.3国内合作与交流 积极与企事业单位、地方政府进行合作共建；与两所以上国内知名大学建立紧密合作关系，互相互派本科生； 举办至少 1 次省级及以上教学交流研讨会 教育教学研究与改革 6.1 教育教学研究项目 聚焦教育教学前沿领域重大热点问题，加强教育教学研究，获批省级及以上教育教学研究项目不少于 1 项 6.2 人才培养机制创新 推进人才培养模式改革，实施多元化人才培养，与社会资源（厅、院、所、校、企业、学校、地方政府等）合作淮阴工学院教务网，建立协同育人机制 6.3 教学手段与方法改革 积极采用能够调动学生学习积极性的教学方式，实施以能力考核为重点的考核方式 6.4 专业认证与评估 积极遵循或参考工程教育认证或行业（专业教学委员会）的专业认证与评估要求开展专业建设，积极创造条件参与认证与评估 6.5 教学改革成果与推广 深化教育教学改革，培育重要理论研究成果，在核心期刊上发表高水平教学研究论文积极参与申报各级教学成果奖，获得校级以上教学成果奖不少于1项，充分发挥其引领示范作用 社会影响 7.1综合实力 整体实力在同级专业中明显提升，在省内处于同水平 #