燃烧热的定义 人民教育出版社出版2007月第一次印刷的普通高中课程标准

南京大学物理化学教研室付贤才月出版的《物理化学》第10版，在第一卷第70页定义为：有机化合物的燃烧焓是指完全燃烧时放出的热量。一摩尔有机物的热量，通常称为燃烧热。 在编着的《物理化学》中，燃烧产物被指定为C变成CO2、变成H2O、变成SO2、变成N2（气体）、Cl变成HCl（气体）、银等金属成为燃烧对象的化合物。由南京大学物理化学教研室主办。 在定义热量时，其规定更为粗糙。 它不仅没有规定燃烧后氧化物的形态，仅对碳、氮、硫、氯、氢等常见元素的氧化形态做了小规定。 外部气压 定义为1个标准大气压（『*）。 对于有机物来说，这个定义基本上规定了有机物中相应元素氧化物的形态，也规定了外部压力，但其实用范围和物质的温度不受影响。 考虑了变化的热效应。 因此，有必要明确的是，利用燃烧热进行通信不能满足实际需要，必须进行一定的改进。 上海师范大学、河北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、河南师范大学联合印刷《物理化学》第一册第30页，定义为一摩尔物质B时的热效应完全氧化，称为物质B的摩尔燃烧热。完全胃氧化是指物质中的C氧化成CO2、氧化成SO2、氧化成N2(g)。 对此也有评论。 燃烧热根据参与反应的物质的聚集状态、燃烧时的温度和压力而有不同的值。 习惯上使用298.2K标准态物质处于稳定聚集状态时的摩尔燃烧热。 称为标准燃烧热。 #

1995年五校联合制定的规定，没有对外部压力和温度作出规定，但增加了解释性说明。 这个定义后来被包含在随附的注释中，“根据参与反应的物质的聚集状态、燃烧时的温度和压力，燃烧热具有不同的值。习惯上假设每种物质都处于在298.2K标准状态下呈稳定聚集状态。摩尔燃烧热称为标准燃烧热。 有了定义和注释，我们基本上可以研究一些常见物质的燃烧放热现象，但对于一个化学概念来说，除了定义之外不应该有任何注释。 沟通起来也很不方便。 因此，定义也应完善。 从上述情况来看，许多文献中对燃烧热的定义是有问题的。 作为高中教学，我们如何界定燃烧热才能满足教学的实际需要？ 不仅可以让学生掌握燃烧热，而且也符合对线路的理解。 为什么同样的概念因人而异，有不同的定义？ 这是因为不同的研究人员处于不同的生产领域，具有不同的生产反应条件。 在工业生产中，为了适应其生产所用的材料和热量，平出了不同的定义。 同样，我们的高中教学也应该适应高中生对化学反应热效应的认识，才能顺利实现教学目标。 在高中教学中，学生第一次接触燃烧热。 因此，对于学生来说，应该从最简单的燃烧热开始。 理解、理解了标准燃烧热量，已经达到了当今学生的初步理解水平。 如果我们提出过高的要求，基于目前学生的知识体系，不仅无法达到既定的目标，还会造成学生理解上的混乱。 。

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从高中生的实际生活情况来看，我们的燃烧也是在正常情况下燃烧，极高温或极低温条件下的燃烧很少发生。 因此，研究标准燃烧热是最符合学生实际的，也是最方便快捷的。 了解大多数情况下的燃烧热。 从严谨的角度思考问题，在不同的温度条件下，同一种产品有不同的状态。 如果是气体，体积也不同。 此外，反应物和产物的比热容也不同。 因此，不同的温度和外界的标定燃烧热会有很大差异。 例如燃烧热的定义，每生成1摩尔气态水和液态水，相变热差约为44KJ。 当体积为100时，燃烧热也会受到体积功的影响，因为温度越高。 ，体积越大，所做的外部功就越多，产生气体的反应释放的热量就越少。 第三，如果考虑到反应前后两方比热容的差异，由于测量的温度不同，测量结果也会不同。 由此可见，定义燃烧热时必须考虑温度的影响。 从可燃物的角度来看，所有物质都必须是纯净物质才能称为燃烧热。 否则，如果用混合物来测量，那么不同成分的燃烧热也是不同的。 同时，如果用混合物来测量燃烧热，测得的只是所用样品的平均值，失去了使用价值和使用的广度和普遍性。 从高中教材体系来看，现行人教版教材规定：“在()处，1摩尔纯物质完全燃烧形成稳定氧化物时放出的热量，称为该物质的燃烧热，单位为KJ/摩尔。 #

“从定义上我们会发现，产生的燃烧产物是“稳定的氧化物和稳定的化合物”，应该从两个方面来理解。 一是性质稳定，也就是说在正常燃烧过程中，不能再被氧化； 其次燃烧热的定义，它的相态应该是稳定态。 如果没有温度调节，物质的稳定状态就无从谈起。 例如，()的稳定状态是100℃以上的气态。 100℃ 0℃以上为液态稳定，0℃以下为固态稳定。 没有温度的前提，物质的稳定状态就无从谈起。 从高中的常识测试来看，很多从业者在设置试题时也意识到了这个问题。 因此，在设题时，他们通常会在试题中添加先决条件“1个标准大气压，25℃”，作为考验学生对燃烧热知识点的掌握程度。 综合上述各文献对燃烧热的定义，结合学习燃烧的需要，以及当前高中知识体系对学生的要求，目前教材中对燃烧热的定义时，仅规定压力是不够的。 ，但是温度也必须指定，所以我们必须指定为常温（25C）。 因此，在高中化学教学中，对燃烧热的定义应如下定义：“正常情况下（1个标准大气压25℃），每1摩尔纯物质充分燃烧并放出热量，生成稳定的氧化产物称为物质的热。燃烧热，单位KJ/mol”满足高中教学的需要。 参考文献：2007年高中化学选修课4《化学反应原理》人民教育出版社出版，武汉大学、吉林大学主编，曹锡章、宋天有月出版《无机化学》第四版第10版付贤才月、南京大学物理化学教研室《物理化学》《物理化学》上海师范大学、河北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、河南师范大学合编，1995年出版 #