龙岩二中：高中老师正由教学者变身“导师”
根据我省印发的新高考方案，2023年起，福建省高考科目设置将采用“3+1+2”模式。 也就是说，现在的高二学生是我省第一批参加新高考的学生。 如今新的高考方案已经实施一个多月了，第一批“新高二学生”如何应对？ 1日，记者采访了龙岩二中教务处副处长郭琪。 #
规划学生职业生涯 #
列为必修课 #
“新高考实施后，学生首先要做的就是从高一开始思考自己的职业发展方向，考虑选择未来进入的大学和专业。为了为了帮助高中生真正了解自己的发展方向，学校必须对学生进行职业指导。” 郭琪表示，从去年开始，学校专门针对准备升入高中的学生及其家长开展了相关培训，还对学生进行了性格测试，以便学生更好地规划自己的职业生涯。 。
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除了职业规划外，学校还注重教师的培训，以更好地应对新的高考政策。 为此，2023年以来，龙岩二中分批组织学校教师前往新课改地区学习教学经验。 “教师只有深入了解课程和学术标准，才能更好地组织教学，更好地贯彻新课程标准的理念。” 郭琪说道。 #
高中老师由学术教授
成为“成长导师”
采访中记者了解到，目前大部分学校的职业生涯规划教育课程还处于起步阶段。 没有课程标准和评价体系。 教师还接受了应对紧急情况的培训。 他们不是很专业福建龙岩二中，缺乏系统性。 此外，在对学生进行“职业体验”时，也很难做到“一对一”的指导。
龙岩二中也在不断探索如何解决职业教育问题。 “新高考下，我校教师将不再仅仅完成教学工作，他们将变身‘导师’，为学生高中三年的学习生活提供充分、全方位的个性化指导。” 郭琪告诉记者，为此，学生可以选择一名老师作为自己的成长导师，一名老师负责三到五个学生。 #
“我们实行的辅导制度要求各科老师都参与，不仅是班主任，还包括心理老师、生活老师、家庭老师。” 郭琪表示，为了更好地落实导师制，学校还为每位老师发放了《导师制学生成长记录本》，更好地监督教师履职情况。 #
值得一提的是福建龙岩二中，新高考模式下，学生高中生涯最大的变化是面临选科，教学也进入了班级模式，而不是行政班。 为此，学校实行终身一桌、一师一桌、一班一桌、一校一桌走课表，让学生、老师、学校以便更好地开展学习和教学工作。 同时，还实行了“地摊式晚自习模式”，即在走廊里为各科教师安排一张桌子进行晚自习。 学生如有疑问，可以到楼道找相应科目的老师提问。 #
专注于轮班系统解决方案
阶级凝聚力问题
“新高考背景下，学校实行‘轮班制’后，学生主要根据自己选择的高考科目选班，不再有固定的教师和教室。确实有利于更好地培养学生的兴趣爱好，让学生有更大的自主权，学习变得更加愉快，但群体一旦失去凝聚力，就会不利于学生身心健康的健康成长和发展”郭琪说道。
为此，学校不定期组织学生开展户外拓展活动，通过摸着石头过河等有趣的、集体性的活动，增强学生的凝聚力，实现“班级化”背景下的“班级化”。 “课堂上行走”。 它消散了，但精神依然存在。” #
□记者史伟驰银华 #
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