“大学生支教引争议”是哪些人在争议？

引起争议和不满的，多是那些吃不下支教之苦，仍拿不到研究生学位的羡慕学生； 想要参与支教但没有机会获得名额的学生； 甚至那些考研失败，还在二战的学生，但看到支教归来已经有东西可以学习的同学大学生支教申请网站，我能不嫉妒吗？ 或者还有一些人对支教科研不太了解，认为支教科研只是成绩不够的捷径。 接下来，我想和大家谈谈支持教育和研究以及为什么它有必要存在。

支持教育和科研其实并不是一条捷径。 首先，支教考研的学生虽然不如学分考研的学生，但也远远高于平均水平。 否则，他们就没有资格支持教育和研究生学习。 其次，支持教育和科研也需要经过层层选拔，考虑个人的综合素质。 这些学生可能在学生活动、比赛成绩、社区公益等多方面都有优势，从而能够成功入选。 最后，也是最重要的一点，支教同学一定要不怕苦、不怕累，要有全心全意奉献的精神，才能圆满完成今年的支教任务。 #

因此，晓彤认为，选择支持教育和科研的学生是值得大家敬佩的。 他们在各方面都更胜一筹，无论是决心和毅力，还是个人能力。 #

那么大家靠教学支持获得研究生资格就没有什么问题吗？ 当然不是。 现实生活中大学生支教申请网站，确实存在一些学生为了考研而进行敷衍教学的情况。 仅仅因为他们的存在，就指责大学生支持教育和研究是不好的。 这个想法一定是错误的。 假设，在没有支教和考研的途径的情况下，一些学生怀揣着支教的梦想，但为了个人的终身发展，只能选择放弃支教，加入考研之战。 这样一来，又能有多少大学生支持山村教学呢？ 寒暑假三个月的支教活动，山村的孩子们能学到多少东西？ #

如前所述，功利主义的教师和研究人员确实存在，并且在新闻中有所报道，但这只是一些学生的一种非常片面的看法。 生活中还有更多这样的例子，人们做相反的事情——放弃现有的研究生资格，转而从事教学工作：

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正如中国青年报报道的下图所示：中国人民大学毕业生康宇放弃了读研的机会和香港大学的录取，为了信仰和梦想，选择了当志愿者。 大家都往城里跑，唯独她一个人逆流而上。 康宇清楚地知道自己想要什么，在做什么，她选择了一条人迹罕至的路。 毕业后，康宇来到云南保山一个叫建水的小镇，成为当地一所初中的志愿者老师。 她正在用实际行动改变大众对大山孩子的认知：不是“求知的眼睛”，不是“悲惨的命运”，而是“孩子们充满想象力的诗意”。 就连将来留在山里或回到山里的孩子，当了爸爸、妈妈后，也会指着稻田对他们说：“看，这里的河里流淌着无数的星星。” 她还希望孩子们能够通过诗歌学会歌颂爱、记录情感、表达思想，即使不能成为太阳，也要永远面向光明。 #

我身边走支教、办学、科研之路的同学们带回了更多的正能量：历经一年的沉稳性格； 一个好的自己，说话和做事更有耐心； 也让我们从侧面体验到纯净明亮的差异。 世界…… #

综上所述，无论是学校的出发点还是“不明真相的人们”，我们都希望那些支持教育和研究的人能够用心去做这件事。 争议的结论其实很简单：请将支教科研的资格留给真正热爱公益、有能力的学生！ #