9月1日，重庆中小学校将如何落实“双减”

重庆人民小学：破级游戏取代笔试

重庆人民小学校长助理刘欣表示，从2023年开始，各校区一、二年级学生将探索逐步取消笔试，代之以一系列类似水平的学科素养测试。打破游戏。 涉及数学、语文、音乐、美术、体育、科学等学科，孩子们可以通过卡片答题、闯关等多种形式，在乐趣中学习。

“在课后服务阶段，学校分为两个时期，以作业辅导为主，也可安排自主读书，开展体育、艺术、科普、拓展训练、劳动体验、安全演练、公益等讲座、法制宣传、兴趣俱乐部等活动。” 刘欣表示，学校努力充分利用优势资源，通过内容丰富、形式多样的活动，调动学生学习和体育锻炼的积极性，增强学生综合素质和身体素质。 #

渝中区中华路小学：设立“作业通知本”

重庆市渝中区中华路小学今年推出“减轻作业负担”管理办法（试运行）。 副校长胡文谦表示，开学后，每个班级都会设立“作业通知本”，方便各科老师相互协调。 将 3-6 年级学生的书面作业总量限制在 60 分钟。

按照这种管理方法，必须对学科组和年级组的作业进行设计和研究，根据学段和学科的特点设计基础作业+专项作业。 加强各班各科目之间的沟通和联系，合理确定各科目作业的比例结构，严格控制作业总量。 各班级、各科教师每日布置的作业统一登记在《作业通知书》中，便于各科教师相互协调和行政审查。 #

同时，学校还要在校内开展作业设计和实施结果的论证和交流，在“减量”的同时优化作业质量，让学生在有限的作业时间内更好地掌握知识。

此外，学科作业的内容和要求应与各阶段学生的教学目标、教学计划、课程标准和教材相一致，不应随意提升。 同时，作业设计要根据学生学业水平的差异，分层要求，让不同水平的学生都能感受到作业带来的乐趣。

按照双减要求，课后管理必须保证学生基本完成在校书面作业。 课外管理结束后，仍存在布置大量书面作业的情况，经调查核实，将酌情扣除课后服务管理质量评价奖。

在作业批改方面，按要求布置的正式作业必须及时批改，并鼓励教师写激励性批语。 严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

#

曾静校长表示，为扎实推进“双减”工作，学校将以家庭作业为重点，减轻学生过重的负担； 聚焦课堂，提高教育教学质量； 着力深化教育综合改革机制； 重点指导提高课后服务水平； 抓管理，营造良好的教育生态； 注重协作，凝聚家校教育合力； 以创造为中心，强化示范引领，落实“七个单独努力”中小学生家庭教育与网络安全重庆，制度推进“双减”。

#

大渡口区双山实验小学：开展项目学习让学生享受中学生活 #

开学前，大渡口区双山实验小学组织教师集中学习“双减”政策，并给家长写信，指导家长树立正确的教育观念，理性看待校外培训，不周末、节假日、寒暑假参加学科班校外培训结合“双减”政策，帮助孩子健康快乐成长。

新学期，学校将规范作业管理。 “学校制定了双减作业实施方案、作业管理制度、作业公开制度，以作业布置为抓手，落实国家作业管理要求。” 陈红校长介绍，每逢周五之前，各年级组的老师都会将一周的作业作业按年级讨论后，将清单张贴在楼层布告栏上，并张贴在校外的展板上，以方便家长。 #

同时，学校还将融入教育部“五项管理”，严格执行小学生睡眠时间，加强学生体质管理，严格控制教材和课外阅读的入境进校园，严格手机管理，对学生智能手表实行校园统一存储。 系统。 #

课后延伸服务活动也将进一步丰富。 据介绍，延伸服务主要是语文和数学作业辅导。 同时，全校开展项目学习，融合传统文化、艺术、思维、体育、劳动等活动，构建多路径、多维度、多形式的课后服务。 让学生在学习中得到乐趣，在学习中得到乐趣。 #

江北区玉带山小学：探索实施“五点”课后服务工程 #

新学期，江北区玉岱山小学将通过规范控制工作量，积极推行课后服务“5+2”模式，探索实施“五点”，实施“双减”。 “课后服务项目。

#

该校副校长万红云介绍中小学生家庭教育与网络安全重庆，学校制定了作业管理办法，加强作业管理，指导和监督教师按照规定科学合理布置作业，不得超规定增加作业量和增加作业量。学生的学习负担。 #

同时，严格落实“5+2”课后服务，即学校每周提供5天课后服务，每天不少于2小时。 在课后服务内容上，重点围绕新学期江北区教委提出的“五点”课后服务项目，“读点经典、做点运动、学点艺术、了解一些做家务，做一些练习”，满足学生多样化的需求。 #

每天下午3:30至5:30为课后服务时间。 两个小时有两节课。 第一堂课，学生们做作业。 “我们要求老师不要教新课程，而是把时间还给学生，尽量保证学生的作业能够在校内基本完成。学校将对教学管理进行监控，切实减轻学生的学业负担，让学生能够有足够的时间做自己感兴趣的事情。”

第二期，以学校设立的校级社团、年级社团、班本课程为基础，围绕“五点”，为学生开展一些丰富多彩的文体活动全面提高学生素质。 #

“除了给学生‘减负’之外，学校还要进一步提高教学质量，学校会针对如何提高课堂效率、如何在减少时间的同时保证质量进行更多的研究。” #

高科技实验琴宫及学校：给予学生充分的学习时间和空间 #

新学期，为进一步落实“双减”政策，重庆高新实验学校及学校各学科将根据不同年级学生的学习特点和学习规律，设计布置作业。

语文组重点培养孩子听、说、读、写四大能力。 在保证基础知识掌握的前提下，从优化作业内容、作业形式、作业能力、作业评价四个方面进行讨论，然后结合学生认知等因素设计两大类创新作业。能力、理解能力、兴趣爱好、性格优势。

拓展素养类：重点培养学生信息素养，促进学生适应信息社会，拓宽学习资源，拓展知识面，开阔视野。 例如，每天可以有选择地阅读课外书、电视新闻或收集有用的网络信息，利用课前三分钟和午餐读书课开展“新闻播报”、“新闻评论”等活动，充分考虑充分发挥学生的个性，让他们自主选择表现。 该形式使不同水平的学生得到不同程度的提高。

实践操作型：该类作业从动手体验、情感体验、社会实践三大部分设计，让学生结合其他学科完成作业，体现学科间的融合，提高学生的综合能力。 如动手体验：学完课文后，让学生画画、做动作、做事，加强学生对语言、文字的理解。 情感体验：依托回乡节课程，通过唱歌、朗诵、赠送小礼物、写信等方式表达情感。 #

数学组的老师们有效地将数学知识与生活结合起来。 根据教材内容，作业分为计算、运算、探究、调查、参考和组织。

#

在全面完成基础知识的前提下，英语作业强调作业的有效性、生活化、情景化。 例如，有趣的发展作业是为低年级设计的。 中年级主要是表达作业。 例如，将核心句型运用到日常生活中与同学、家长的对话中。 对于高水平的学生，主要以思维训练为主，比如用英文自制中国文化手抄报、用英文讲授中国诗歌等。 #

学校教学部副主任魏晓宇表示，真正好的作业不是以解决问题的形式重复课堂上所学的内容。 而是将学生从机械重复的“作业堆”中解放出来，把学习的时间和空间充分还给学生，让学生进行创新、实践、全面、有趣的学习，感受学习的乐趣。 。 #

上游新闻记者 秦健 林琪 #