浙江出台《实施意见》谋划高水平职业大学建设路径

浙江近日印发《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》（以下简称《实施意见》），旨在切实提高职业教育质量、适应性和吸引力，提供有力平台为浙江当先行者、谱写新篇章。 支持。

职业教育是浙江教育的显着优势领域。 目前，浙江职业教育已进入改革深水区。 《实施意见》着眼经济社会发展全局，思考职业教育如何赋能共同富裕和全省技能型社会建设。

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那么浙江经济职业技术学院自主招生，《实施意见》的出台对我省职业教育发展规划了哪些新布局？ 对我省职业教育体系提出了哪些新要求？

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2023浙江职业教育周活动现场 #

本科职业教育稳步发展

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近年来，打破学历天花板、发展本科职业教育的呼声日益高涨。 国家提出到2025年“职业本科招生规模不低于高等职业教育招生规模10%”的目标。浙江也将“大力发展本科职业教育”纳入省职业教育“十四五”规划年计划”的发展计划。

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这份《实施意见》明确提出：到2027年，本科层次职业学校达到4所以上。 #

目前，我省拥有浙江广厦职业技术大学和浙江药科职业大学两所本科层次职业学校。 在此基础上如何添加更多内容？ 《实施意见》提出规划高水平职业大学建设路径——以国家高水平职业院校为基础，整合优质资源，建立一批高水平本科层次职业学校。

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这是基于浙江职业教育整体发展水平的选择。 浙江职业教育居全国第一。 现有49所高职院校中，有15所入选中国特色高水平职业学校和专业建设规划，数量居全国第一。 。

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去年7月，软科首次发布高职院校排行榜。 综合类院校前十名中，浙江占据四席，金华职业技术学院排名第一。 显然，浙江高水平职业院校是培育高水平职业大学的最佳摇篮。 #

去年11月，杭州市教育局在回应市政协十二届二次会议提案时表示，“我市积极支持杭州职业技术学院升格为本科层次高职院校”。学校。” 今年1月，金华将“加快推进职业教育。 “教育升级，赋能发展，推动金华职业技术学院升级”被写入政府工作报告。 #

记者了解到，未来，浙江在支持高职院校升本的同时，还将采取多种形式扩大本科职业教育规模，如支持示范性高水平职业院校、符合条件的应用型本科院校和本科院校等。高等院校申请本科职业教育。 主要的。

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来源视觉中国 #

提高县域职业教育发展水平

记者发现，《实施意见》频繁提及“县域”一词。 聚焦县域，是构建现代职业教育体系的内在需要，也是服务高质量发展、培养高素质技术技能人才的外部需要。 #

长期以来，高水平高校基本集中在地级以上大中城市。 浙江30%以上的高职院校位于杭州。 人才往往“自下而上”地流入大中城市，即使是高职院校培养的人才也很难流入县城。 #

如何解决问题？ 《实施意见》提出思路：支持市属高水平职业院校在产业发达、人口密集的县城设立校区（特色学院）。 同时，县域要注重专业设置、培育核心竞争力。 以优质高等职业教育资源推动县域职业教育发展升级。

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例如，浙江旅游职业学院选择与淳安县人民政府共同投资建设学校千岛湖校区浙江经济职业技术学院自主招生，并依托当地丰富的休闲旅游产业开设千岛湖国际酒店管理学院，共享高水平的千岛湖国际酒店管理学院。 ——学校优质的教学资源。 #

利用现有资源设立县分公司或产业学院是资源下沉的另一种方式。 温州发布了12个“一县一业学院”建设项目，覆盖平阳宠物产业、永嘉泵阀产业、龙港印刷产业等当地核心主导产业。 《实施意见》还提出，全省建设50所县级工业学院。 #

记者了解到，县工业学院的设立也是我省中高职院校一体化人才培养改革的成果。 此次改革旨在培养提升地方优势产业集群急需的综合性高端技术技能人才。 #

例如，丽水职业技术学院与龙泉中等职业学校、龙泉市南松哥窑瓷业有限公司签署了中高职一体化区域人才培养合作协议，并在同一所学校成立了丽水职业学院龙泉分院。年。 分院与龙泉青瓷、剑业建制专业紧密对接，多方共同制定人才培养计划。

据悉，全省已有36所中等职业学校、23所高职院校参与改革，招生人数已超过3000人。 下一步，浙江将围绕数字经济、制造业、高新技术产业、战略性新兴产业等核心产业，继续探索中高职院校区域一体化人才培养改革。 #

来源：新华社 #

联合开展中学生人才培养 #

在高流动人才培养层面，《实施意见》也给出了明确信号：“鼓励高水平大学招收中等职业学校拔尖创新生，畅通职业教育专业学位研究生培养渠道” ”。 这是我省对职业教育的承诺。 高层次创新人才培养的探索，也为追求更高学历的职业教育学生提供了持续职业发展的机会。

为探索硕士层次职业教育，浙江广厦建筑职业大学启动硕士专业建设计划，与浙江师范大学、浙江工业大学、浙江工业大学等国内外知名高校共建三个硕士研究生培养基地。马来西亚城市大学开展专业学位课程。 研究生联合培养。 #

如何清理渠道？ 建立从中职学校、高职学校、本科生到研究生及以上的职业教育衔接体系。 其中，以综合学制为主要特征的长期人才培养正在成为浙江中职学生成长成才的主要路径。 #

2023年，我省中、高等职业学校五年制职业教育一体化招生规模比上年增长19.11%，我省人才培养一体化招生规模比上年增长60%。 共有63所中等职业学校和25所本科院校参加。 一些专业一度成为热门，录取分数线甚至超过了一些重点高中。 #

记者了解到，浙江下一步将探索“3+2+2”一体化人才培养模式改革，即3年制中等职业学校、2年制高职学校、2年制本科办学体制，推动更加多元化的长期人才培养模式，持续提高人才培养质量。

“这是对现实需求的有力回应。” 浙江省职业教育发展研究院副院长、浙江工业大学教授刘晓解释道，一方面，产业转型升级对劳动力受教育年限、融合程度提出了更高要求。长期教育体系可以提供更适合行业和企业生产需要的高技能人才。 另一方面第一考试网，一体化长期教育体系也是我国优化现代职业教育体系、打通职业教育人才培养类型渠道的重要举措之一。

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