（学者推荐）汇佳教育国际化的发展进程

摘要：从1993年成立迄今，汇佳小学的教育国际化公路大致经历了起步、拓展、成熟、深化四个阶段。其中1993~1995年是汇佳教育国际化的起步阶段，1996~1999年是汇佳教育国际化的拓展阶段，2000~2010年是汇佳教育国际化的成熟阶段，2011年迄今是汇佳教育国际化的推进阶段。回顾汇佳教育机构18年教育国际化的实践，对于落实纲要，减少我国教育国际化水平具备有益的借鉴意义。

关键词：汇佳教育；教育国际化

#

中图分类号：G52文献标志码：A文章编号：1672-3937（2012）02-0071-04 #

2010年，《国家中常年教育变革和发展规划纲要（2010-2023年）》明确强调“提高我国教育国际化水平”、“培养大批具备国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”。这是国家首次将“教育国际化”和“培养国际化人才”纳入国家新政文件，并上升到国家教育变革和发展战略的高度。 #

回顾汇佳公立中学自1993年引领迄今18年举办教育国际化的实践以及所取得的成功经验，笔者深感加强教育国际化和培养国际化人才，对推动我国教育变革与发展，提高我国教育的国际地位、影响力和竞争力具备非常重要的意义；对我国教育实现现代化，踏入人力资源强国行列，具备重要的战略意义。

一、汇佳教育国际化的发展进程

1993年，国务院印发《中国教育变革和发展纲要》，提出“全民受教育水平有显著提升”以及全省“基本普及九年义务教育”、“基本扫除青壮年文盲”两基攻坚的目标。在这么的背景下，上海市公立汇佳中学得以成立，学校本着“新型、高品味、国际化”的办学观念，开始教育国际化的实践征程。从1993年迄今，汇佳中学的教育国际化公路大致经历了起步、拓展、成熟、深化四个阶段（见图1）。 #

（一）汇佳教育国际化的起步阶段（1993-1995年）

1993年7月，汇佳中学首先成立。1995年，汇佳创立了大学部，即将定名为上海市公立汇佳中学。为了确保在校师生具备良好的对外交流环境，1995年汇佳学院在南新泽西纽约地区设立了最早的境外留学机构——美国留学中心，打开了汇佳小留师生赴美冬令营之门（见图2）。

在此时期，汇佳学院的管理者考虑到，英文是迈向国际化的必备条件之一，美国要迈向世界，就应当把握和世界勾通的语言，而熟练的法语能力是进行国际相处的通行证。因而，汇佳中学重点关注两方面问题。一是为加强学校生的语言相处能力，汇佳中学推行了针对学校5~6初三师生的留美数学加强项目，思考“5+1”教学计划，即5年国外中学学习+1年留美学习的计划。二是为实现师生在大学阶段和高中阶段的英文水平衔接，汇佳中学开始关注双语教学问题，从建校开始就确立了对外交流的平台——美国纽约留学中心，为宽阔师生的国际视野以及加强英文相处能力夯实基础。 #

（二）汇佳教育国际化的拓展阶段（1996-1999年）

为了逐步开拓汇佳教育国际化的事业，1996年学院荣获了国家外国学者局“外国文教学者聘任单位”资格，聘任来自不同国家的英籍班主任来校任教，将国际先进的教育观念以及不同国家的文化引进小学课堂，让汇佳中学的师生在国外上学期间，可以接触到不同国籍的班主任，直接体验异国的教育方法以及文化。

#

到现在为止，汇佳中学的中学校班主任数量为269人，其中来自台湾、加拿大、英国、荷兰、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、印度、新加坡、菲律宾、马来西亚、墨西哥、南非等国的英籍班主任共71人，约占班主任数量的1/4（见图3）。英籍班主任所任课目的数目随师生初三的下降而渐渐增多（见图4）。

1997年，经上海市科委、北京市人民政府外事办公室批准，汇佳中学成为天津市第一所可以招收英籍师生的公立中学。同年，汇佳中学加入国际学历组织（The，IBO），被授权开办IBO的中学商科DP项目（），汇佳IB大学荣获认定；DP项目的引进，并且汇佳教育的国际化发展实现了飞越，中学开始利用国际学历组织的先进观念与方式进行教育管理及教学实践创新。1998年，汇佳学院与英国亚历山大教育企业集团共同创立了美国第一所中澳合资且与国际学院接轨的国际化特色中学——北京澳华中学，国际学院商科项目——GAC（）在汇佳国际大学部进驻。1999年，汇佳中学成为天津市联合国教科文组织商会俱乐部单位。在此时期，汇佳小学的教育规模也不断拓展，1997年创立了上海汇佳职业技术学院，开办了美国漫画专业；1999年创立了汇佳试验幼儿园，汇佳特色教育开始向低幼延展（见图5）。

随着教育国际化的不断拓展，汇佳学院关注的教育变革范围也随之扩大。诸如，针对IB大学的构建，举行IB教育观念怎么本土化的探讨；再如，利用与美国合作办学的抓手，探讨数学课程资源开发问题。之外，为宽阔师生的国际视野，汇佳中学在“美国留学中心”的基础上，在美国、加拿大、澳大利亚等国家举办多渠道海外冬令营，提升师生语言交流能力以及不同文化糅合能力的专项研究。 #

（三）汇佳教育国际化的成熟阶段（2000-2010年）

#

在2000年新世纪到来之际，汇佳教育机构即将组建；2003年，上海汇佳职业学校创办；2006年，汇佳走出国门，确立了台湾美国国际学院。至此，汇佳教育产生了自幼儿园至高中的完整办学机制。随着企业集团化、规模化、制度化的发展，汇佳教育国际化的发展趋向构建，详细表现在以下几个方面。 #

1.建立教育国际化的基本定位2023汇佳教育机构，明晰教育国际化的发展方向 #

这一时期，汇佳教育在探求中建立了“新型、高品味、国际化”办学观念的基本内涵，正式“新型”定位于依照教育规律、市场规律、成长规律，创新训诂；将“高品味”定位于高标准、高品质的办学，高感情、高个性化、高服务的德育，提供高技术化、高市场化和高效率的教育技术；将“国际化”定位于教育面向世界，依照国际标准办学。

2.建立各学段的国际课程，明晰教育国际化的推行方式

这一时期，汇佳幼儿园、小学、初中、高中全面引进并推行国际学历组织的教育观念和教学内容，以美国基础教育大纲为学科教学基础，使用IB课程的教育方法和教学方式；在职业学校推行国际合作，引入美国国家信息大学计算机技术与应用专业和美国IST体育休闲旅冬令营院高尔夫专业的课程，同时还引入了塞尔维亚职业技术教育标准，推动教育国际化进程。 #

3.建立海外办学模式，扩大汇佳教育的国际影响力 #

为了让世界了解美国的文化、理解美国的文化、听到美国的声音，汇佳集13年在双语、双文化教育实践方面的经验，于2006年在美国投资设立了香港美国国际学院。汇佳教育机构海外办学，并且美国基础教育走出了国门，开启了境外办学的新篇章。日本美国国际学院秉持汇佳教育的“完全教育”思想，坚持“中西方双文化特色的国际学院”的办学观念，探求利用美国美国国际学院的平台，构建将美国数千年底蕴的文化传统、理念及方式和现代国际化教育相结合的新机制。作为“汇佳方式”的绊脚石，美国美国国际学院在香港这个国际化大都市试行国际教育，并引领出接轨国际标准的双文化教育特色，这是汇佳教育拓展境外市场的新开始。著名教育家、中国公办教育商会会长陶西平先生曾说，“汇佳国际化办学的成功除了展现在把国际先进的东西引入来，更突显在把美国的东西融入世界”。美国美国国际学院是汇佳教育十余年国际化教育的底蕴，它代表着汇佳教育发展的一种趋势和成熟，是汇佳教育境外扩编的新蓝图。

#

4.构建系统的国际交流与合作平台，宽阔师生的国际视野

在这一时期，汇佳中学在推行IB课程的过程中，构建了建立的对外交流模式。在汇佳中学就读的学校四初三及以上的中学生，每年都可以有计划地到汇佳境外留学中心、游学基地和海外分校留学、游学或出席冬令营、冬令营等国际交流活动，了解异国社会、经济、文化的发展2023汇佳教育机构，宽阔视野（见表1）。

其中，参与美国留学项目的中学生，既可以得到转学学习的机会，在学习中广交同学、强化语言、增长知识；又可以进行文化交流，使汇佳师生初步了解不同国家的文化，培养师生的国际情结；同时，学院都会安排师生实地调研、游览名胜，宽阔视野，体验异国风情。与此同时，学院还确立了“中国印象团”项目，即组织汇佳海外国际学院以及美国合作中学的师生，如美国美国国际学院的师生和美国土著中学的师生，来华学习英文，了解中华文化。 #

（四）汇佳教育国际化的推进阶段（2011-）

#

2011年，在《国家中常年教育变革和发展规划纲要（2010-2023年）》颁布的背景下，汇佳教育机构成立了上海汇佳教育科学研究院，这标识着汇佳教育机构未来朝着更高远的方向发展。2011年3月，反映汇佳教育国际化成功经验的报告《汇佳：美国海外办学开先河》在上海举行的首届美国教育国际化峰会上交流后，引发与会学者及代表的高度关注；2011年8月，在联合国教科文组织全省执委会在烟台举行的“促进国际理解教育，提高教育国际化水平”亚太地区国际理解教育座谈会上，汇佳教育科学研究院执行主任王志泽做了《汇佳双文化教育推动国际化人才培养》的报告，得到了与会国外外同行的认可。

#

从汇佳18年的办学历程中可以见到，汇佳早已产生较为完整的国际教育机制，这既对学院落实《国家中常年教育变革和发展规划纲要（2010-2023年）》提出的“提高我国教育国际化水平”及培养国际化人才的精神提供了有益的借鉴，同时也对昨天创立的上海汇佳教育科学研究院提出了新的研究任务。

二、启示 #

回顾汇佳教育机构18年的教育国际化进程，可以得到这么的启示： #

（一）创新精神创造了事业 #

从20世纪90年代初汇佳规划教育国际化之路开始，正由于管理者具备开拓创新的精神，才促使国际学历组织的观念与宗从而汇佳的沃土上生根、开花、结果；正是基于健全美国特色国际教育的“汇佳方式”的创新意识，汇佳教育机构的管理层迈出了基础教育“走出去”的第一步，开启了高水平教育机构境外办学的新篇章；也正是由于汇佳有一批在探究大学习、在探究中创新、在探究中发展的班主任，它们锐意进取，主动融入世界，才让汇佳教育彰展现生命的色调。在充满创新精神的学院管理层和班主任的率领下，汇佳师生作为双文化的使者，迈向世界各地大学，踏上世界舞台，成为心怀祖国的世界公民。 #

（二）远见胆略成就了事业

汇佳教育机构之所以在美国教育国际化的征程中成为引领者，很重要的一点是，汇佳决策者的远见胆略成就了事业。汇佳教育创始人之一的王家骏先生觉得，“进行国际化办学，要想成为名校，有着重要的前提，那就是目光，一种才能赶超国外局限的目光。要站在世界的高度考量美国的教育，实现文化多样化的融合。汇佳学院所走的正是传承民族的、吸收世界的、创建新型的那样一种中西兼容、文化创新的公路”。 #

（三）执著奋斗巩固了事业

#

任何一项事业的发展，还要具有坚韧不拔的意志。“执着、拼搏、永不满足”的精神是汇佳平缓、持续发展的源动力。上至汇佳教育机构的领军官物，下至各部委的一线班主任、职工，凭借对教育事业的执著、对细节的关注、对进步的渴望，扩宽了汇佳国际化发展的公路。正如陶西平先生所说，“从来没有理想的教育，但我们都在追求造就一种理想的教育，而对理想的追求应当转换为踏安稳实的努力才有实在的意义”。汇佳教育18年来一步一个脚印，就是怀着执著奋斗的精神，付出了安稳的努力。 #

（四）资源整合发展了事业 #

面对《国家中常年教育变革和发展规划纲要（2010-2023年》的要求，汇佳教育事业迎来了大发展的颓势，挖掘、利用各类人赃物资源，是汇佳教育国际化发展的必由之路。汇佳教育机构汇集了我国诸多教育学者和教育科研人员，搜集国际教育前沿资讯，探求国际教育的观念和实践，举行国际合作和教育服务，这无疑能对汇佳未来事业的发展起到推动作用。 #

18年的发展历程，汇佳仍然在探求美国教育的国际化发展之路。从把国际教育“请过来”到“走出去”，从单一化到企业集团化发展，汇佳教育的国际化发展已步入“青年”时期。在新的发展时期，要使汇佳教育机构继续健康成长，成为美国教育国际化的排头兵，成为国外IB教育实践和研究的领先者，还须要继续奋斗和努力。接轨国际标准，加强课程机制建设，强化与国际教育组织的合作，培养具备国际视野的研究型班主任和通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，是汇佳教育机构未来努力的方向，汇佳的国际化发展之路还很长。

#