潍坊市推进国家智慧教育平台应用：四位一体的智慧教育实践路径
1。政党和政府领导以及多个政党之间的协调
市政党委员会和市政政府非常重视国家平台在促进高质量教育数据引擎中的作用，并将将国家平台的应用到智能城市建筑地图，人民的生计项目和教育发展的总体计划，并建立了一个特殊的领导小组。同时， City连续发布了“有关建立教育数字行动工作团队的通知”和“有关改善城市教育数字工作的组织系统的通知”。所有市政和县级都将教育部门的主要负责人作为小组负责人。数字教育特别工作组，该市的1,062所小学和中学的所有校长都是学校级教育的首席信息官。建立联系和协调机制，在市政一级制定计划和计划，在县一级联系并促进促进，学校专注于应用和创新，并促进教育系统的内部整合，以形成相同的频率共鸣和相同的方向城市，县和学校的三个层次。共同努力，促进国家平台的广泛应用。 #
2。专家领导，计划首先
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我们研究并确立了九个关键的“国家智能教育平台的试点实施计划”，并符合“全市范围的飞行员，整体晋升潍坊市教育信息港，区域协调和迭代晋升”的基本思想。诸如改善基本环境和加强培训指导的任务，并与图表进行了斗争，并抑制了这些任务，以确保有效和有序地实施这些任务。以研究和讲座的形式介绍智囊团资源，例如合作社大学和专家团队，并以研究和研究的形式选择，培养和组成一个“专家 +骨干 +胜任”的三级专家团队，以及一个市政已经组成了33名成员的核心专家团队。在县级的15个骨干申请讲师团队，成立了300名成员；在学校一级成立了2,124个主管教师团队，以实现1名应用程序领导者和1名熟练的人，并在每个中学和中学中有1名熟练的人，以指导和改善申请有效。包括在市政教育局的党派团体“会议前”的重要内容中应用国家平台的应用，以促进教育干部概念的转变；选择25位关键教师在各个县，城市和地区分享平台申请经验，并指导教师，学生和社会各部门，以正确理解，完全认可和科学应用；创建在线“智能演讲厅”和“每个人都在谈论的信息”，为29期推动平台应用程序促销内容，并促进35个典型的应用程序。
3。应用程序驱动的集成创新 #
整合本地资源并扩展资源供应。 2023年，魏福市投资了3000万元人民币，分为三个阶段建立教育云平台。 今年，在启动国家平台之后，积极促进了国家，省，市政和县级的四级平台的全面应用，以使用54个平台来实现“一个”。编号认证，所有网络访问”。根据充分应用国家平台，我们补充了适当的本地特殊资源，并自定义并开发了11,427个著名和出色的云教室。单个视频的最大观看次数达到604万次，视频的观看次数为2.18亿次。整合教学和研究，促进“双教师课堂”教学模型，“一种观点，两个研究和三个准备教学和研究过程”，以及“使用”，“使用”，“用于使用”的资源应用模型整个城市的“使用创新”。整合课后服务，使用国家平台的“教师培训”和其他部分来鼓励和指导教师提高作业设计水平；使用该平台的“课后服务”部分丰富学校的课后服务资源，增加课后服务项目，并提高课后服务水平，实现降低和质量改善并促进“双重减少”的实施。整合农村的振兴，充分利用国家平台资源，并指导高质量的学校“在线配对并在线提供在线援助”与薄弱的学校。该市已经建造了1,308个“三个教室”，其中包括365个特殊送货课程，692个著名的教师课和著名学校的在线教室251潍坊市教育信息港，使用“ +”来促进区域高质量教育资源的平衡分配。 #
4。典型的驾驶，评估保证
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建立一个典型的领先机制，即8平台应用研究社区，对围绕教师培训，双教师教学，独立学习等的主题和项目研究进行研究，并探索用于平台应用的新场景，新模型和新策略。 今年，选择了27所智能校园示范学校，32所教育数字化试点学校和58所典型的国家平台应用学校，以积极地在北港五个城市的五个城市进行国家平台应用交流活动，典型的辐射推动了改善全市学校的全国平台应用水平。 。建立评估和评估机制，包括国家平台在县，城市和地区关键教育事务的监督和评估中的应用，制定“ Smart 评估标准”，并列出该平台的应用校园示范学校，数字先驱学校和信息教学实验是学校选择和认可的核心指标，并作为选择和评估著名教师在信息教学中的培训的重要指标。
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