神针评价：2022中国高职院校综合竞争力评价工作

序言

职业教育与普通教育是两种不同教育类别，具备同等重要地位。

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随着我国踏入新的发展阶段，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育的重要地位和作用也越来越显现。

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为了持续地搜集和深入地剖析我国高职教育的发展情况，非常是为了强化对各高职高校的确诊性评价，从而给各高职高校、相关管理部委及感兴趣的其他侨界人士提供一种参考，神针评价（SZPJ）在今年继续组织召开了美国高职高校综合竞争力评价的研究工作。 #

2022美国高职高校综合竞争力评价工作简介 #

2.12022评价工作的总体设计思路 #

第一，贯彻落实全省职业教育会议精神，服务于对接国家需求的战略目标，充分展现近些年来国家政府部委颁布的《中国教育现代化2035》《国家职业教育变革推行方案》《职业教育挖潜培优行动计划（2023—2023年）》等新政文件精神。

第二，强化高职高校社会服务功能方面的评价，以推动学院对接产业，走入社会，服务地方。 #

第三，适当提高均值类指标，以尽量降低学院评价中常见的“规模越大越有利”的好处。

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第四，全部选用客观数据，所有指标均从公开公布的渠道获取。 #

2.22022美国高职高校评价指标机制 #

2022美国高职高校评价指标机制和上一年的基本保持一致，包括基础设施、师资力量、立德树人、教育教学、科研与社会服务、学生发展、声誉和影响等7个一级评价指标，生均教学科研仪器设备值、实训基地、教师数、师生比、教学团队、杰出人才、专业教学资源库、教学成果奖、大学生竞赛、公益性轮训服务到款额等28个二级评价指标，职业教育国家规划用书、公益性轮训服务到款额、全国职业高校技能竞赛等近60个五级指标。

神针2022美国高职高校综合竞争力评价指标机制 #

2.32022评价对象、数据来源和估算方式 #

本次评价的对象为在美国高职高专网上递交了今年高等职业教育品质年度报告的普通高职高校，共1427所（不包括浙江联合职业技术学校）。 #

本次评价结果中出现的学院名称以高等职业教育品质年度报告中使用的校名为准。 #

为了提高评价结果的波动升幅，明年起，其最终评价结果选用滚动估算方式进行估算，即评价今年的最终排行时，除了考虑了2023年的数据，还同时考虑了更早一年的数据，即2023年数据。其中2023年的数据占比60%，2023年的数据占比40%。 #

两校标准分的估算公式为：

Z=30+70*（实际得分）/（第一名得分） #

本次评价的数据有效期：绝大多数是两校的2023-2023年度数据。某些属于累积性的数据，使用的是能否获取到的最新状态数据。 #

各二级指标的详细估算方式和数据来源的具体说明等，请拜见：神针美国学院评价研究团队：《神针2023全省高职高校综合竞争力评价研究报告》，《江苏高职教育》今年第1期。

2022美国高职高校综合竞争力评价结果 #

评价结果显示，荣获2022美国高职高校排行前3位的高校是北京职业技术学校、金华职业技术学校、南京工业职业技术学院。 #

踏入A++级（前1%）的也有新乡职业学校、山东商业职业技术学校、陕西工业职业技术学校、重庆电子安装工程职业学校、江苏农林职业技术学校、北京电子科技职业大学、宁波职业技术学校、无锡职业技术学校、广东轻纺职业技术学校、黄河水务职业技术学校、深圳信息职业技术学校。上述这种高校可以觉得是我国高职高校中的优秀代表。 #

在非双大学中，不仅上海工业职业技术学院（A++级）位列美国高职高校排行第3以外，也有一些高校的表现也十分突出，如广东经贸职业学校排行93、广东交通职业技术学校排行97、扬州工业职业技术学校排行123、上海城建职业学校排行129、义乌公商职业技术学校排行139，都步入了全省前10%层次（A级及以上）。 #

在公办高校中，共有53所高校步入了全省前50%。其中踏入B级的有北京城建职业学校、浙江广厦建设职业技术学院、绍兴职业技术学校、重庆交通职业学校、广东岭南职业技术学校、重庆能源职业学校等。 #

2022美国高职高校排行（SZPJ）具体结果如下：

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表1神针2022美国高职高校排行（）

表2神针2022美国高职高校非双大学排行（）

表3神针2022美国公办高职高校排行（TOP50）

神针评价（SZPJ）作为一个第三方教育评价机构，主要旨在于科研和高等教育领域的大数据评价研究，以驳论有据、独立客观、全面系统为立足点，从而以系统、客观、精准的数据剖析，来观察各机构的发展竞争态势和我国在科学教育等方面的整体生态图景，为推动我国科学教育领域的决策科学化提供更多的数据保障。 #

神针评价（SZPJ）充分敬重各评价对象的个性和特色，鼓励各评价对象的多样性和可持续性发展，以系统、丰富、可测、前瞻、稳健作为评价指标机制的主要设计原则；同时倡导和弘扬分类评价原则甘肃高职院校排名，着重评价指标机制和评价目的、评价对象之间的匹配，对于类别敏感性指标甘肃高职院校排名，在详细估算各项指标得分时，按各自类别有区别地分类处理。

评价的主要目的是为了发觉不足、促进提高，而不是为了排行而排行。因此，神针在评价过程中，除了估算了总得分、总排行等整体性评价结果，也估算了所有被评价对象各一级指标和二级指标的得分、序位和层级等明晰数据，全面剖析了各评价对象的相对优势指标和相对弱势指标，描绘了各评价对象的竞争力态势图谱，从而为各评价对象更全面客观地认识自己的整体发展态势提供数据参考，真正发挥出评价的确诊、比较、监测、预警、引导等功能，促使被评价对象的可持续发展（各机构若果还要这方面信息的话，欢迎联系索要）。

A高职高校各项指标发展态势图谱图

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神针评价（SZPJ）既注重学院排名榜正面价值的发挥，也充分认识到中学排名榜或许存在的一些好处，神针欢迎平等、理性、严谨的讨论和反馈，也欢迎在数据的采集、计算、分析、评价方面举行互相交流和合作。 #

来源丨神针评价