吉林科技职业技术学院魏崴院长做客腾讯网 谈2014年招生新政

　　吉林科技职业技术学院是一所民办高职院校目前在校生近万人。发展的势头非常良好，毕业生供不应求。2014年也就是今年毕业生的就业率在吉林省目前名列第一，这个数据是吉林省教育厅刚刚统计出来的。怎样才能把一所学校办到让用户点头呢？我们有一个深切的体会，就是自身要有一个强大的体系能力，这个体系能力从以下几个方面可以展示出来。

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　　主要培养“跟踪前沿服务用户”的职业人才

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　　府。随着我们国家经济建设发展转方式、调结构，作为一所学校要瞄准经济建设的发展和社会的进步，来确定我们该做什么，我们该如何做。所以吉林科技职业技术学院建校以来，不仅投入了大量资金建设新校区，还在实习实训基地的建设中再次大量资金投入，同时还有一个康佳教学仪器设备有限公司，它也是我们的校内汽车实践教学科研基地，瞄准了我们国家的汽车产业，机械工业，交通运输业等等，来培养“跟踪前沿，服务用户”的职业人才。

　　设有4个学院和26个专业 #

　　要激发学校体制机制的活力，一所学校它的教职员工一定是面向社会需求，想事情，做事情。吉林科技职业技术学院有着得天独厚的体制机制的优势，学校现有26个专业，汽车检测与维修，汽车电子，汽车技术服务与营销，汽车整形，机电一体化，焊接技术，数控技术，模具技术，还有城市轨道运营管理，旅游管理等等。这些专业瞄准了我们国家第二产业和第三产业的一些服务项目，全方位培养一线职业人才。有4个学院，汽车应用学院，制造工程学院，管理工程学院，还有继续教育学院。现在的在校生已经达到了万人，每年将有3000名新生走进我校就读。学校实行的是精益管理，资源精益使用，每一个教工都充分的调动自己的积极性和潜能，为学生服务。这个能力应该说是民办学校与公办学校最大的一个区别。

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　　在质量保证能力方面加强管理 #

　　一个非常重要的体系能力就是质量保证能力。吉林科技职业技术学院在内容体系，标准体系，评价体系和过程建设体系这样的落实过程当中，充分的体现了按照教育规律去办学。进入这所学校的学生，学校的培养渠道和方向是三个方面，企业需要的人在吉林科技培养，培养出来以后，他们将走上一个什么样的人力资源发展的路径呢？

　　第一个是技能型，第二是技术型，第三是管理型。技术型是学生在学校毕业之后，如果走技能型这条路，那么第一步，他可能要做技术工人，然后我们和企业共同培养，他将来可以成为高级工技师，高级技师。经过自身的努力和企业的培养，他的发展路径是工艺员、技术员，工程师，高级工程师。管理型这条路径学生毕业之后首先也是要脚踏实地做技术工人，然后发展起来成为班组长，工工段，车间主任和高级经理。 #

　　教师是面向社会公开招聘上岗

　　学院办学理念是立德修身，科技报国。整个内容标准评价和过程体系，都是为了这个目标服务的。而且在学校的整个运行过程当中，非常重要的是提供优质的教师资源，要培养一流的人才，要有一流的培养人才的人才，就是学院的教师队伍。教师要严谨，有素养提升计划，而且还从社会招聘那些具有丰富的实践经验，有教书育人的基本技能，具有这样素养的高级技师，高级工程师走进我们的课堂。要求学生会修汽车，我们的老师要会修车，要求学生能够制造产品，维修设备，我们的老师要走到前面。在这里通过提升教师的素养，把握和保证教育教学质量。 #

　　以四个学会为目标提高学生素养

　　进入到学校，不是你考了100分，90几分，80几分就算合格了，真正的意义在于学生把握自觉学习的能力，所以第一个要求是学会学习，学会合作，就是在学校里边要把握如何与人合作，因为将来你要走到企业里边去，你要和一个团队工作生活在一起，所以学会合作是我们非常重要的一个素养。学会做事，做每一件事情都需要把握，需要掌握的逻辑分析能力，发现和洞察问题的能力，还有如何处理问题的能力。所以学会做事是我们提出的第三个学会。还有一个学会就是学会改善。 #

　　以三高为目标培养职业人才

　　学会改善也是我们学生需要培养的一个职业能力。在这里，吉林科技为学生打造的是一个通向成功的职业生涯的路径，还有非常重要的，培养学生要形成一个“三高”的目标，高认知，高技能和高素养。 #

　　与长春大学联合办学形成“3 2”模式

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　　在吉林科技招生的过程当中，不仅仅是要把职业培养的水平向上拉动，比如说今年学院和长春大学联合办学，推出了由吉林科技的汽车检测维修这个专业和长春大学的车辆工程专业搭接形成一个“3 2”的模式，今年招收100人，目的就是学生考入这个学校的这个专业之后，就等于能够实现你上本科的目标。就等于直接上了本科，它是一种“3 2”的模式，还有一个专业是旅游管理，就是我们学校的旅游管理和长春大学的旅游管理有一个全方位的机会，这是从专业能力方面。 #

　　高认知实际上就是学生进入学校之后就要想到我未来的发展要和国家的，和民族连接在一起，这个认知要确立起来。要为我们国家实现从制造大国向制造强国，向制造精英的国家转变过程当中发挥作用。所以这个高认知是非常非常重要的。 #

　　高技能和高素养恰恰是学院当中要切实打造的，高技能是真正在学校里边，通过学习和到企业，到工厂里面的实践锻炼，形成能够解决一线的一些技术技能问题的能力。高素养就是不单单具有技术和技能，而且能够深谙企业里面现代管理的职务和要求。能够不断的在我们的一线去改进我们的管理方法。 #

　　产教融合，校企合作

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　　产教融合，校企合作是学校当中打造的核心方法能力，这个核心方法能力就是职业院校要深度的和产业行业企业的融合。能够做到产教融合，校企合作，工学结合，知行合一。形成我们的企业用户所需要的人才的标准要求，能够通过学校和企业之间的联手，打造出跟踪前沿，服务需求的职业人才。 #

　　和谐校园，校园文化丰富 #

　　和谐校园，校园文化丰富是学院打造的价值文化体系，在学校里，崇尚尊重的氛围，形成合作的共事的氛围，美丽的学校校园，学校内形成大力推崇的学生的社团活动，美术、书法、摄影、乒乓球、篮球、武术等等等等。这样的社团协会遍布，而且经常举行一些比赛，甚至于参加省里的比赛。

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　　提倡每个学员都学会一门艺术

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　　吉林科技提倡每一个学生都会一门艺术，甚至于会一样乐器，学生在今年的吉林省的技能大赛过程当中，汽车检测维修，数控加工，外语，会计，还有数字艺术，大赛过程当中获得的11块金、银、铜牌。所以学校整个生活的氛围是非常和谐的，而且我作为校长，经常在食堂里面跟同学们共进午餐，今年的新生和家长到学校参观的时候正好赶上我在中午到食堂去就餐，他们非常惊讶，说，哇噻，校长和你们学生在一起吃饭，家长都围过来，我说是啊，我每天都在这里面，可以和同学们，和老师有一个沟通交流的机会，校长跟我们吃得一样吗？我说难道校长能吃金子、银子吗？那也嚼不动啊，大家都哈哈笑。所以我们校园的氛围非常和谐。要办一所学校，我们的国家要把职业教育办好，这个学校应该有压力机制，动力机制和保护机制。我们今天的学校，我觉得缺少的还恰恰是这种压力机制，有点压力是一件好事情，我们可以把这种压力变成动力，能力和实力。这个实力是为人民服务的实力，所以今天我们在为办一所让百姓点头的学校做着努力，我们有信心把学校越办越好。让百姓能够满意是我们的办学宗旨。 #