优学小班系列报道三：名师堂乐乐少儿英语开课进行时

 　　10点30分，优学小班乐乐少儿英语课堂，李老师以击掌的方式振奋孩子们的精神，唤起孩子们的活力，并让全班一起唱“国际音标歌”，考察孩子们对所学音标的掌握情况。接下来，李老师将孩子们分为A（男生）组、B（女生）组，让他们进行比赛答题，得分高则获得当天的胜利。李老师说，这是班级学习的一种良性竞争，采用这样的方式，孩子们学习时才更有动力，更积极主动，教学效果也更容易达成。 #

　　多动、淘气是孩子的天性，如何在课堂上引导6-8岁孩子学习是一个难题！李老师擅用联想记忆法，在教授音标的同时让孩子们发挥自己的想象力，结合自身情况记忆。如在拼读/aʊ/这个音标的时候，李老师就问孩子们可以联想到什么，有个孩子说：“ao，就是拼音里面的，发音和/aʊ/一样！”李老师微笑着竖起大拇指表示赞扬，说道：“Verygood！你可以用它来帮助你记忆音标！” #

　　李老师认为，多听多读多写多练是学习英语的不二捷径，所以在教学中，不断强化孩子的英语学习习惯，她希望在孩子英语启蒙阶段就养成良好的学习习惯。在课堂上，李老师让每一个孩子都站起来拼读单词，无论对错，总是第一时间鼓励孩子，指导他们的错误，加深他们的记忆。

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　　课堂学习是对知识的积累，半期考试则是对知识掌握情况的检查。李老师说：“5分钟会有一个简单的测验，孩子们可以回忆一下之前学到的内容，有不熟悉的看一下，今天学习的内容暂不作为考点。Fighting！” #

　　8次课后的测试，是优学小班的教学反馈方式，测试结果能反映孩子暑假班的学习情况，为接下来的教学工作指导方向，任课老师还会就测试结果与家长一一交流，对孩子的教学达成共识。

　　穿着白色裙子的小女孩说道：“Miss李讲课很生动，课上我拼错了hotel她也不会说我笨，只是很温柔的告诉我该怎么拼，我很喜欢Miss李，我们全班都很喜欢她！”