驻马店西平县小学老师辞职信引发社会关注，真相究竟如何？

老师在信中表示，“没有考虑到个别贫困学生和家长的感受和自尊，给个别家长造成了严重的心理伤害。早上，家长声称要我来学校。”门道歉，不然他们会告我到西平县教育体育局。我很害怕，觉得自己的专业知识不够，不够资格当四年级老师。 ”。

那么，这位老师现在辞职了吗？她目前的状况如何？整个故事是什么？让我们看看真相是什么！

我们先来看看引起社会广泛关注的请假书（辞职信）。 #

由于事件后来引起社会广泛关注，老师深感事情不对劲，于是向编辑提供了一封公开信，澄清事情原委，并希望网友不要过多关注此事。 #

老师的公开信 #

针对此事，西平县教育体育局也做出了相关解释。解说指出，在各方共同努力下，老师和家长进行了充分沟通。目前，教师工作正常，学生正常上课学习，家长也表达了对教师工作的理解和支持。同时也请大家不要过多关注此事，以免给已经恢复冷静的学生、老师和家长带来新的麻烦和压力。

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西平县关于“教师辞职”的解释 #

虽然老师、家长和学生已经恢复了平静，恢复了正常的工作、学习和生活，但这样的事情也值得我们深思。我们来听听专家们对此事的看法—— #

王进教授，河南大学教育科学学院博士生导师 #

家长参与是教育教学活动的重要组成部分。家庭和学校都应该发挥适当的作用。学校不能把学校的责任转嫁给家长，家长也不能把家长的责任转嫁给学校。一对多沟通，即一名老师与全班家长交谈，是家庭和学校之间常见的沟通形式。一对多的优点是效率高，但也有暴露隐私的缺点。教师应谨慎使用一对多微信沟通。教育教学活动中有很多微观细节，教师不可能全部采用一对一的沟通方式。家长也应该对一对多的沟通保持一定的宽容度。 #

该老师先辞去班主任职务，后辞去教职。微信事件只是导火索。教师收入不高但责任无限、繁重的行政工作负担造成的职业倦怠、个别家长的抱怨倾向造成的职业挫败感等是主要原因。提高教师在教育教学活动中的幸福感、获得感和“主人翁感”是解决问题的关键。同时，学校要落实和落实家长委员会、家长会、家访等制度，建立家校联系惯例，缓冲和化解家校矛盾，提高教育效果。 #

崔振成 博士，河南师范大学教育学院

微信群成为家庭与学校沟通的便捷手段，但也应引起家庭和学校双方的文化警惕：一是教师信息发布的随意性。 “公众”微信群中经常出现老师情绪化地提醒交作业等不经思考的信息。二是家长解读的随意性。文本与语言传递信息的最大区别在于前者具有较强的“可解释性”。家长总会根据自己的理解范式和能力，对老师在网络空间发布的相关信息做出不同的解读。三是家校合作的间接性。事实上，通过网络联合教育存在一定的盲点师范大学网络教育，面对面的交流是最好的方式。

如何加强家校混合教育？首先，家庭和学校之间必须有共同且一致的愿景。事件中，家长最担心的可能是孩子和自己的尊严，需要通过老师的“上门道歉”来挽回。或许家长在提出情感诉求的同时，并没有考虑到老师的初衷。即使老师公开“道歉”“揭丑”，但那也是他热切爱心的延伸。

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其次，家长要多听取老师的建议，配合老师的要求。教师专业化，具有相对的教育优势。家长可能有教育经验，但不一定有教育理性。此外，家长经常与个别孩子打交道，而老师则与一群孩子打交道。这不仅是科学的，也是家长对教师教育工作的配合和支持所必需的。 #

第三，如果父母尊重孩子的老师，那么整个社会就会尊重老师、尊重老师。如果家长连孩子的老师都不尊重，让老师“害怕”、不安，怎么能让老师挺直腰板呢？一个背脊都不能挺直孩子的老师怎么能？尊重老师不应停留在直观认识或口号层面。我们必须从尊重孩子的老师开始。 #

最后，教师在家校沟通时也应谨言慎行。教育无小事。教师在与家长沟通时，要尽量保持冷静、控制情绪，尽量委婉地指出孩子的问题，尽量尊重、理解、信任、支持家长。只有双方和谐相处师范大学网络教育，才能实现“成人共同教育”的教育期望。