沈阳市 120 中学打造数理校园，激发学生学科兴趣

学生高度认可课堂教学方式

沈阳市第120中学打造数理校园文化环境，成立全省首个面积约160平方米、设有4间数学教室的数学探究实验室，并通过改造科技楼开辟数理广场。最有特色的做法是，从去年开始，高一数学班实行“分层流动”授课，取学生几次数学测试的平均成绩，分三个等级上课。上数学课时，高一学生不固定在原有的班级教室，而是全部到数学教室上课，同等级的学生一起上课。潘戈老师是数学A4班的任课老师，相比传统的教学模式，他认为这样的改变提高了教学的时效性和针对性。学生对这种分层流动上课也非常认可。 高一16班的潘美旭说：“我现在上的是D1数学班，老师讲解很认真沈阳市120中学沈阳市120中学，能把基础知识巩固好，力求让大家都听得懂，这种数学教学方式很适合我。” #

让数学成为“可见的数学”

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每逢单周周四第八节课是120中全体一、二年级学生的选修课，第九、第十节课是社团活动。学校开设的50门校本选修课中，数理延伸课、数学专业课，如《物理中的数学》、《欧拉公式》、《曲线的极坐标方程》等，都以“选修课超市”的形式供学生选择。学校建立的8大类72个社团中，有10个是数理社团，如图形计算器应用小组、数学联盟队、建模小组、机器人小组、学生银行等。此外，学校还引入了手持技术，依托数学探究实验室，借助250台图形计算器，开设算法与框图、概率统计、多元统计分析等课程，让数学成为“看得见的数学”。 #

今年，物理也将在单独的课堂上讲授

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数理特色建设给120中带来了很多收获，两名学生在全国高中数学图形计算器应用能力考试中荣获一等奖，掌上技术课在全校范围内进行示范，参加全国大赛，张丽娜老师代表辽宁省参加教育部、人教社联合主办的全国数学竞赛，荣获教学一等奖和论文一等奖。在数学特色建设的基础上，120中将梳理物理、化学10个常见数学模型，做到以数学为依托，数理化融为一体。学校将筹建4间物理特色教室，今年物理学科也将分班分层分类上课。此外，学校还将完成理化实验室升级改造，建设数字化实验室。 #

在大数据、云计算的背景下，120中将利用视频直播、录播平台录制数理微课，为学生开通点播MOOC，打造数字化数理，并以数理为支撑，组建机器人技术小组、环境技术小组、手持图形计算器小组，在更大范围内满足学生对数理学习兴趣的需求。 #