湛江市海岛教育资源不均，岭南师范学院助力旧貌换新颜

湛江地处海域环绕，岛屿星罗棋布。岛上交通较为困难，教育资源分布不均，教学设施相对落后，优质教育资源的不足与分布不均问题尤为明显。岭南师范学院凭借师范教育的优势，汇聚了优秀人才和学科资源，通过改善硬件设施、提高教师的专业水平等措施，助力海岛学校焕发新颜，进而推动海岛教育的进步。 #

初至硇洲中学，我发现教室内教学工具仅限于黑板与粉笔。陈华春校长如此描述，硇洲中学的教学设施相较于其他学校，存在一定的不足，这给开展前沿教学活动带来了一定的不便。为此，岭南师范学院联合各方力量，致力于为硇洲中学及众多海岛学校打造“城乡教育一体化”的智慧教室。 #

在智慧教室里，教师运用智能教学交互设备进行教学，增添课堂的趣味性，为学生提供多样化的学习感受。此外，借助智慧教室，学生们得以加入城市名校的“网络课堂”，在虚拟空间中接触到优质的教育资源，助力城乡教育资源的均衡分布。

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岭南师范学院还助力湛江市坡头区南三镇田头小学等学校建设了信息技术网络机房，并向这些学校捐赠了124台计算机以及35套电脑桌。鉴于海岛学校普遍缺少专业的信息技术教师，岭南师范学院充分利用自身的人才优势，组织计算机与智能教育学院的学生前往海岛学校，开展信息技术课程的教学工作。同时，这些课程的设计工作则由学院的教师负责审核。

海岛教育的发展，与专业教师队伍的构建密不可分。由于海岛学校教研资源不足，一些教师出现了教学上的疲惫感。为此，岭南师范学院派出教师教育学院的专业教授，并邀请湛江市知名教师工作室的主持人，为海岛学校的教师们举办了专题讲座和课例研讨活动。他们分享了教育理念和教学方法，并提供了专业的教学咨询和培训。

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岭南师范学院的培训辅导使学校教师的业务能力得到了显著提升，同时，也让教师们认识到，不能满足于现状。陈华春观察到，教师们在参加了岭南师范学院的讲座之后，教研活动的热情明显增强。

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岭南师范学院特意设立了“卓越教师实验班”，并安排其学生定期到海岛学校进行实习。该学院将师范生在理论方面的优势与硇洲中学教师在教学一线积累的丰富经验相结合，旨在共同挖掘并构建适合海岛学校实际需求的教学模式。

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除了将优质资源和人才引入海岛，岭南师范学院还致力于为海岛学校的教师们搭建起一座沟通与学习的桥梁。学院定期组织教师们前往知名学校进行考察和跟岗学习湛江师范学院，让他们有机会观摩到优秀的课堂教学实例湛江师范学院，并深入了解那些优秀班级的管理模式。 #

岭南师范学院作为一所高等师范学府，向海岛学校提供了优秀的教师资源。“我毕业于岭南师范学院，我所在的学校中不少教师都曾是岭南师范学院的学子。”陈华春自豪地表示。在岛屿上，岭南师范学院的学子们致力于教育事业，将他们在高等教育中获得的学识和技能回馈给海岛的基础教育。

南三镇中心小学内，步入岭南师范学院音乐与舞蹈学院教师周海涛主持的葫芦丝教学课堂，悠扬的乐声清脆悦耳，学生们全神贯注，沉浸在美妙的音乐之中。由于海岛学校的资源有限，劳动教育、美育等课程难以全面开展。岭南师范学院针对海岛学校全面发展的需求，充分利用自身专业优势，实施“一校一特色”的教学策略，助力海岛学校构建具有特色的课程体系。 #

岭南师范学院的鼎力支持下，海岛地区的教育事业实现了稳步提升，居民们无需再远赴他乡寻求教育资源，孩子在家门口就能接受教育。据悉，硇洲中学的学生人数已由过去的700余增至1400余，其中不乏从城市回流的学生。

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2023年4月，岭南师范学院、浙江海洋大学、大连大学携手发起，联合全国沿海多家单位共同打造，全国海岛教育发展与乡村振兴联盟正式宣告成立。该联盟旨在促进沿海地区海岛教育与区域发展的相互促进，为海岛教育进步和乡村振兴注入高校的智慧和力量。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 林华婷 黄思捷 记者 刘盾）