太阳对地球的影响 年六安金安区事业单位医疗招聘考试教学设计

15-4.0微米 B：太阳辐射的成分包括小于0.4微米的紫外区、0.4-0.76微米的可见光区、大于0.76微米的红外区 C：三种波长的比例 它们是：7%紫外区太阳对地球的影响，50%在可见光区，43%在红外区。 可见光所占比例最高，因此到达地球表面的大部分光都是可见光，到达地球表面的紫外线和红外线很少。 老师：到达地球表面的太阳辐射只有二十亿分之一，是很小的比例； 但它对地球上的生物有着不可估量的影响； 老师：**我们结合现实生活举例说明太阳辐射对地球的影响； 学生答案：A：烘干衣服，冬天晒太阳 B：太阳能热水器 C：水的三态变化 教师总结：太阳辐射是地球上一切能源的最终来源； 师：**在每个季节获得的太阳辐射能量是否相同？ 同一季节不同地方接受的太阳辐射是否相同？ 学生回答：不一样； 老师：**我们结合实际生活情况来分析一下太阳辐射的分布规律及其影响因素； 同学：A：太阳辐射在地球表面的分布规律是从赤道到两极递减； B: 有很多晴天和雨天。 天气少 C：夏天多，冬天少 老师：**太阳辐射的因素主要有天气条件、日照时间、地形； 传承：太阳内部不断发生核聚变反应，引起太阳内部持续活动，同时影响地球，欢迎下载产生影响。 老师描述：太阳的外部大气结构； 从里到外依次是光球层、色球层、日冕。 每一层的太阳活动都不同。 光球层的温度相对较低且明亮。 相对较暗的称为太阳黑子； 色球层上的某些区域突然爆发，明亮的斑块称为耀斑； 日冕分布在太阳的最外层，由于来自太阳内部的微小引力，它会逃逸到太空中，形成太阳风； 教师总结：太阳黑子和耀斑是太阳活动的主要标志； 学生活动：阅读课文，总结并理解太阳活动对地球的影响； 学生回答： 1）对地球气候的影响：树木年轮、降水 2）对电离层的影响：干扰电离层，影响无线电通讯甚至造成中断； 3）对地球磁场的影响：干扰地球磁场，导致指南针无法指示正确方向，产生磁暴，在两极附近产生极光； 课堂活动：案例论证——通过阅读内容，了解太阳活动对地球气候的影响，了解太阳活动对地球的影响； 黑板设计： 1.太阳辐射及其对地球的影响 1.太阳辐射定义源波长分布 2.太阳辐射对地球的影响 太阳直接向地球提供光和热资源； 太阳辐射能维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力； （电能、水能）； 纬度分布 2.太阳活动对地球的影响 1.太阳外部结构示意图（由外向内）：日冕、色球层、光球层 2.太阳活动：学习必备。 欢迎下载。 影响类型： 1）对地球气候的影响 2）对电离层的影响 3）对地球磁场的影响 【课堂小结】通过本课的学习，我们了解了太阳对地球的影响，太阳活动对地球有很多影响，科学家还在不断发现。 请返回并继续搜索。 我们会在课堂上收集、交流来巩固： 1、太阳不断地以电磁波的形式向周围辐射能量。 这就是A.太阳辐射、太阳常数C、太阳辐射强度D、太阳黑子2.太阳辐射的能量主要集中在A.可见光区、红外区C.紫外区D.各波段平均分布3.地球上大气运动、水循环等的主要驱动力来自 A. 地球内部的热能、太阳辐射 C. 引力能 D. 万有引力 7. 太阳内部发生耀斑现象 A. 内部、日冕8. 阅读太阳黑子与年降水量的相关性自然图，回答下列问题： 1）太阳黑子是在太阳各层中产生的。 太阳黑子实际上并不是黑色的，它们只是看起来更黑第一考试网，因为它们比太阳表面的其他地方低。 欢迎您下载学习太阳黑子数学的60N~70N站。 观察到的降水量变化与太阳黑子相对数量之间的关系是 [作业] 举例说明太阳对地球的影响。 教学反思 1、可取之处：新课的引入，让学生回忆所学知识太阳对地球的影响，并提出问题，让学生探索。 教学方式使新课程的引入显得尤为轻松、自然； 本课的教学内容主要是组织学生对教材、图表和数据进行分析，由学生得出结论； 让学生加入课堂，把受教者变成分析者、探索者等，有利于学生的接受； 学生代表发言后，其他学生参与补充发言，可以反映更多学生的意见，充分调动学生的学习积极性； 2、缺点：本次教学是在基础较差的课堂上进行的，我发现学生对问题的认识只局限于现象层面，而对原因的探究较少； 他们缺乏对周围问题的探索，也较少问：为什么？ 有些材料筛选时间短，导致学生探索时间不足； 3、课堂教学效果和教学设计的差异：本课的设计主要是让学生主动起来，主动探索和分析太阳对地球的影响； 有的学生对老师还有较大的疑虑，有较大的依赖，等待老师给出结论； 有的学生能够积极参与辩论，但发言时却把期望寄托在其他同学身上，不敢自己发言； 4、今后的教学工作中应采取的改进措施。 尽可能多地为学生补充材料，让学生了解更多课本上没有的信息，从而增加学生相关知识的积累； 在今后的课堂教学中，尽量组织学生进行自主学习、小组辩论、合作学习； 学生小组辩论的结论可以记录在黑板上，供其他学生参考和补充，以及老师的补充说明； #