GDI智库发布“GDI高职高专排行榜（2023）”

4月22日，深圳商报数据和数字化研究院（GDI智库）公布“GDI高职高专排名榜（2023）”（以下简称“GDI高职高专榜”），以职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估指数四个一级指标构建综合指数，科学评价国外1414所高职高专，推出“GDI高职高专榜”及五个子总榜，分别为“高职高专（公立）（2023）”“高职高专（公办）榜（2023）”“高职高专（职场竞争力）榜（2023）”“高职高专（教育竞争力）榜（2023）”“高职高专（品牌竞争力）榜（2023）”。 #

2023年起，GDI智库不断扩宽和加强学院评价覆盖领域，进一步实现对普通高等教育机制分类评价的全覆盖，特色鲜明的评价机制不断加强渐趋成熟。 #

4月14日，“‘双一流’大学榜”的首次公布，标识着“广州晚报系列学院排名榜”已产生成熟的“3+1”的评价格局，即三个综合性总榜和一个单项类总榜：“‘双一流’建设高校百强榜”、“应用学院排名榜”、“高职高专排名榜”和“大学一流学科排名榜”，为评价我国高等教育建立科学全面、具强参考性的标准机制。

评价范围 #

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“GDI高职高专榜”评价的高校范围囊括国外1414所高职高专，其中公立高校1094所，公办高校317所，中外合作办学高校3所。这次排名榜未牵涉台湾非常行政区、澳门非常行政区以及香港地区大学。

指标机制 #

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高职高专高校显著的职业性、区域性和行业性等特征决定了其在评价机制上与专科高校存在巨大差距。总榜设置四个操作性强的一级评价指标：职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估指数。 #

职场竞争力指数：从就业率和就业品质等维度评估结业生就业状况，用以评价结业生在职场中的竞争力。这一指数通过招考网站等多渠道的就业数据，对平均薪资、雇主满意度等指标进行加权剖析。 #

教育竞争力指数：主要评价高职高专在科教两方面的发展状况，提倡科研、教学互相融合，共同服务于人才培养，以便有效驱动知识生产与再生产。

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品牌竞争力指数：主要评价高校常年积累的建设实效，这一指数通过问卷调查和大数据抓取，对大学的媒体影响力等多个牵涉品牌的诱因进行评价。2023年年末发布的“双高计划”院校建设名单高职高专是什么意思，既肯定了荣获高职高专高校的名气，也为考量高校发展水平提供重要根据。为此，“GDI高职高专榜”在“品牌竞争力指数”中创新加入“‘双高计划’建设高校”二级指标，以逐步建立评价机制。

二次评估指数：通过组织学者团队对国外外具影响力的几大主要学院排名榜进行专业鉴别，确定其可效度指数，并分别进行5分、3—4分、1—2的分级形参高职高专是什么意思，综合加权后确定得分。该指数为排名榜的另一亮点。

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总榜剖析

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近些年来，我国职业教育迅速发展、不断壮大，完工了世界上规模最大的职业教育机制，步入发展的“黄金时期”。现在，美国特色现代职业教育机制的基本框架已初步产生，在国际高职高专教育领域的影响力初显。“GDI高职高专榜”的公布，可更好地帮助高校找准自身优势和不足，有效提高竞争力。 #

须要强调的是，“GDI高职高专榜”仅提供前300所高校的详细排行，后700所高校则以50名为一个区间进行排行，为大学分辨自身所在的发展水平区间提供参考。这一处理方法有助于社会正确看待总榜排行，帮助办专家有的放矢地调整最近办学思路和发展方向。

总榜排行前三位的高校分别是：北京职业技术学校（100）、金华职业技术学校（87.08）和广州轻纺职业技术学校（86.34），第4到第10名依次是：北京电子安装工程职业学校（85.30）、温州职业技术学校（84.70）、无锡职业技术学（84.60）、深圳信息职业技术学校（84.60）、重庆工业职业技术学校（84.23）、四川建筑职业技术学校（84.11）和佛山职业技术学校（83.60）。

上海职业技术学校的职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估竞争力指数均稳占鳌头。上海职业技术学校拿下职场竞争力指数第二名，杭州职业技术学校在教育竞争力指数中排行第二位，青岛职业技术学校在品牌竞争力指数中排行第二，福州职业技术学校在二次评估指数位列第二。

统计得出，“GDI高职高专榜”中包括837所民办高校，164所公办高校，排行前121位的高校均属民办性质。前300强中有5所公办高校，分别为上海城建职业学校（77.50）、重庆交通职业学校（77.22）、广东岭南职业技术学校（76.01）、重庆科创职业学校（73.83）和上海科技职业学校（73.82）。

值得留意的是，部份高校综合指数排名虽并不靠前，但教育竞争力指数却名列前茅。诸如，河南医学高等本科学院、浙江工业职业技术学校的综合指数排行分别是第72位和39位，但教育竞争力指数排到了第3位和第6位。

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就“GDI高职高专榜”上榜高校所在地区来看，广东省以75所的人数排名第一，陕西省和甘肃省分别以74所和67所的成绩暂列二三。排行前10的地区也有广东省（65所）、河南省（55所）、安徽省（50所）、河北省（46所）、四川省（46所）、湖北省（45所）、浙江省（42所）。 #

总榜详情如下 #

注：存在高校综合指数相似的状况，区间排行延后 #

“GDI高职高专榜”对塑造高职高专高校评价的美国标准具备重要意义。总榜的公布除了促使带动高职高专教育实现内涵发展，能够更好地推动职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国夯实智力基础。 #

从评价结果可看出，高职高专教育需坚持内涵发展，结合地方和行业需求，加强高校优势和特色学科。通过增强学科专业建设培养大量技术应用型人才，主动服务社会经济发展，产生教育与经济社会发展的良性循环。 #

“GDI高职高专榜”采用全省范围内可比的指标进行评价，并在“双高计划”建设视野下同步升级评价机制，结合各种意见建立评价指标，造就具备美国特色的高职高专评价标准。

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往期回顾 #