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　　2015灵武市中小学生艺术教育“3+1”提升
　　为深入推进素质教育，提升我市中小学美育水平，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的艺术活动，促进中小学生的全面发展和健康成长，制定本实施方案。

　　一、实施目的

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　　通过艺术教育“3+1”提升工程（认真落实音乐、美术、书法课程，且努力使中小学生在三项中至少有一项特长），整体提升学生的审美情趣和艺术素养，营造健康向上的育人环境，促进学生全面发展。

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　　二、实施目标 #

　　1.通过艺术教育“3+1”提升工程，提高中小学音乐、美术、书法教学水平，努力使每个学生在音乐、美术、书法中有一项特长。 #

　　2.以“ 翰墨泼彩 乐舞飞扬 ”为主题，开展丰富多彩的艺术活动，营造浓厚的艺术教育氛围，整体提升灵武市中小学美育水平。

　　三、实施原则

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　　1．坚持教育性、艺术性、趣味性原则。艺术教育要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。 2.坚持全面性原则。艺术教育要与日常教育工作有机结合，内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进中小学学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。 #

3.坚持全体性原则。艺术活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少选择好艺术活动项目，形成人人参与“3+1”艺术活动，个个都有喜爱项目的艺术活动的新局面。 #

4.坚持自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加艺术活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。

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5.坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的艺术教育环境。

6.坚持安全第一的原则。在艺术活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定安全措施、应急措施和防止意外事故的发生。 #

四、实施范围 全市中小学

五、实施时间 2015年3月正式启动，常年坚持，不断完善提高。 #

六、实施措施

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1．学校要强化美育，落实课程计划，开齐开足艺术课程。以课堂教学为主渠道，创新教学内容，深化教学改革，提高音乐、美术、书法课教学质量。学校可根据本校音乐、美术、书法师资条件、教学设备条件以及艺术特色，确定符合学校实际和学生身心发展特点的艺术项目，以供学生学习和选择，满足学生个性发展的需要。同时，要组织多层次、多样化、生动活泼的艺术活动，为学生个性发展提供展示的平台。

2.学校要制定本校艺术“3+1”提升工程实施方案，明确目标，制定举措，落实责任，确保学生必须参加音乐、美术、书法教育活动，并在音乐、美术、书法中有一项特长。以“ 翰墨泼彩 乐舞飞扬 ”为主题制定本校艺术活动规划，确定能体现本校艺术特色的项目2～3项，努力形成学校的品牌，并积极创建音乐、美术、书法教育示范学校。 #

3.各中小学要充分利用大课间和课外活动时间，组织丰富多彩的校园艺术活动，营造校园艺术活动的良好环境。各校要围绕艺术“3+1”提升工程，原则上每年组织单项艺术活动或竞赛，每两年举办一次全校性文化艺术节，为学生参加艺术活动搭建平台。鼓励和引导学生积极参与，提高学生参与活动的兴趣，学生参与率不低于90%。市教体局原则上每年举行书法、绘画、器乐、合唱、舞蹈等单项比赛，每两年举行一届综合性中小学生艺术展演活动。#p#分页标题#e#

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4.加强艺术艺术课程的考核。各校要按照《艺术课程标准》相关要求对音乐、美术、书法进行考核，成绩实行等级制。对艺术特长的考核，小学6年为一个周期，中学3年为一个周期，周期内由学生提出申请，由学校组织考核认定，鼓励学生申请多个特长项目的考核，考核合格后颁发证书。对学生特长的考核既要统一标准，又要针对不同学生区别对待，注重过程，注重进步，注重个性发展。以鼓励为主，防止出现伤害学生自尊心、打击学生积极性的现象发生。 #

5.加强艺术教师队伍建设。各校要坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大专兼职音乐、美术、书法教师的培训力度，建立一支数量和质量都能满足学校艺术课堂教学活动需要的艺术教师队伍。 #

6. 加强校外教育，开展丰富多彩的导学活动。通过建立稳定的艺术活动训练点和寒暑假定期开展“导学”活动，推动我市中小学艺术活动形成规模、提高水平。 #

七、组织保障 1．加强领导，落实责任。各校要充分认识艺术“3+1”提升工程的重要意义，加强领导和管理，校长是实施艺术“3+1”提升工程的第一责任人，学校各部门和全体教师都要关心、支持、参与工程的实施工作。要根据本“工程”实施的总体要求，结合学校实际，实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成学校特色。