公费师范生违约事件频发，引发社会关注与反思

那些不想再当老师、也没有回家乡意向的公费师范生，退还资助后，是否有机会选择新的人生道路？

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近期，广东、福建等地相继出现多起公办师范生违约案例，再次引发大家关注。2023年，部分地区部属公办师范生录取分数线甚至接近复旦、浙江大学。不过，在公办师范生热衷读书的同时，也有不少学生选择支付违约金来解除合同。（央视网5月16日） #

过去，公费师范学校凭借学费全免、补贴、就业更有保障等优势，吸引了大量学生报名，但如今，公费师范学校学生违约现象时有发生，也引发了很多人关注和反思。

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原因在于，第一，随着学生阅历的增多，观念必然会发生变化，可能发现自己不适合当老师，或者希望留在大城市工作……违约的理由多种多样，但归根结底，都是想寻求更适合自己的发展空间。 #

第二，相对而言，公费师范生违约成本不高，大多数地方只需缴纳违约金，违约金数额也在多数家庭可承受范围内，仅有少数省份会记入信用档案，通常解除合同对继续升学或工作影响并不大。

正因如此，社会普遍认为，公费师范生违约就是不诚信、不守承诺。但仔细想想，为什么公费师范生宁愿支付违约金、冒着被记入信用记录的风险，也要选择违约呢？除了违约之外，公费师范生违约的原因更值得相关部门研究。 #

但有一个社会共识不容忽视，那就是天下没有免费的午餐。公费师范生在享受优惠政策的同时，也必须做出应有的努力，并取得相应的回报。国家投入大量资金和资源培养公费师范生，是为了丰富和完善基层教育资源，实现教育公平。从这个意义上讲，如果公费师范生违约离职，不仅会消耗国家的公共资源，基层教师资源也可能因此中断。 #

基于此，有关部门应该思考，是否应该给予公费师范生“后悔的权利”？对于那些不想再当老师、也没有打算回到农村的公费师范生，退还资助后公费师范生后悔死了，是否也应该有选择人生新路的机会？

从更深层次来说，赋予公费师范生后悔的权利，不仅是对公费师范生的照顾，更是对学生的负责。试想一下，一个对教师职业缺乏认可，又无心扎根教育行业的人，即便“困”在课堂里，大概也很难将专业知识传授给学生，帮助学生成长。

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建立公费师范生制度的初衷是为了在基层提供充足优质的教师资源。总体来说，这一政策是有益的，但在实施过程中也存在很多现实问题公费师范生后悔死了，比如非教育教学事务过多、以学生成绩来评价教师是否优秀等。这也说明，要激发公费师范生的活力，不仅要保障他们的各项福利，还要赋予他们更多的教学自主权，以提升教师职业的荣誉感和吸引力。归根结底，还是要继续加大对农村教育的投入，留住公费师范生的人，留住公费师范生的心。评论员 任思宁 #

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