年北京师范大学740教育学基础综合考研真题及详解
北京师范大学740教育基础综合考研真题及精解 #
2023北京师范大学740教育基础综合考研试题 #
1. 词汇表 #
1. 教育体系
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二、马克思关于人的全面发展的理论 #
3. 校本课程
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4. 昆西方法 #
5.《论智者善策》
6.教育研究假设 #
7. 提前组织者
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8.长期记忆
2.简答题 #
1.简要论述美国学者古德拉德的课程分类理论及其理论意义。 #
2、简述《中庸》的基本教育思想。
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3.简述中国古代书院的特点。 #
4.简述埃里克森人格发展理论的重要观点及其对教育的启示。
3. 论述题 #
1、当前我国道德教育存在哪些问题？请从教育理论角度谈谈您对这个问题的认识。 #
2.评价卢梭的自然主义思想。 #
3.案例分析 #
案例：教育部出台减轻学业负担政策后，某地方教育局要求部分学校推荐学生和家长到教育局进行两个小时的座谈会，了解学生学业情况。座谈会由教育局局长亲自主持。参加座谈会的家长和学生普遍反映学业负担不重，因此教育局认定当地不存在学业负担过重的现象。 #
（1）您认为区教育局的调查结果可靠吗？理由是什么？ #
（2）你会如何设计调查以保证调查结论的可靠性？请写出你的调查方案。 #
2023北京师范大学740教育基础综合考研真题及精解 #
1. 词汇表
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1. 教育体系 #
答：教育体制是一个国家或地区内各级各类教育机构和组织制度及其管理规则的总称。它包括两个基本方面：一是教育机构制度，二是教育管理制度，以及在这些教育机构中存在和运行的一整套规则。它具有历史客观性、规范??性、强制性等特点。我国目前正处于由精英教育阶段向大众教育阶段迈进的阶段，教育体制也处于改革时期。深度挖掘高校内部潜力，打破单一办学模式，走多元化办学道路，是走向大众教育的重要途径。
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二、马克思关于人的全面发展的理论 #
答：人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。在马克思看来教育学专业基础综合，人的全面发展，从最基本的意义上讲，是指人能够适应不同的劳动需要。没有劳动，社会和个人就不能存在，更谈不上发展。人的全面发展是指人的智力和体力的全面发展。人的全面发展是人的先天的和后天的才能、兴趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。 #
生产力飞速发展的大工业社会为人的全面发展提供了物质基础，实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动的结合不是二者的机械相加，而是包括理论与实践的结合、学用结合、知识分子与劳动人民的结合。 #
3. 校本课程
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答：校本课程是指以学校为课程编写主体，由学生所在学校的教师编写、实施和评价的课程。校本课程可以由单个教师、几个教师或一组教师开发，能体现学校的教学特色。具体来说，校本课程是由某类学校或某级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目标，在分析学校内外部环境的基础上，针对学校、年级或班级特定的学生群体，编写、实施和评价的课程。 #
优点：能体现地方教育特色，因地制宜；能体现学校教育特色，提高教学水平；能提高教师专业水平；学生能更好地了解地方特色，陶冶情操；能实现学校间资源共享，促进交流；能让大学教师走进中小学，拉近理论与实践的距离。 #
弊端：当国家把课程开发权交给学校时，学校缺乏开发校本课程的能力和知识，无法提供高水平的校本课程；学校之间的差距加剧了教育水平的差距，不利于教育公平；国家缺乏相关的培训和理论指导。 #
4. 昆西方法
答：昆西教学法是美国教育家帕克在20世纪初提出的，主要批判传统教育的形式主义，成为进步教育运动的开端。帕克提出了一个基本原则：“教育应该让学校适应孩子，而不是孩子适应学校。”他强调学校工作要以孩子为中心，为学生安排各种活动；重视计算、测量、绘画、手工劳动等课程和各学科之间的联系；用报刊杂志代替课本；强调理解，反对机械背诵，重视户外观察和实验室教学；重视学校的社会功能；学校课程要联系实际；重视培养儿童的自我探索精神。 #
评价：以学生为中心，减少机械教育方式的干扰，强调知识的实用性和现实应用，有利于培养孩子的探索精神和实践能力，但忽视了系统知识的传授。 #
5.《论智者善策》
答：《贤人之策》是董仲舒在元光元年对汉武帝问询的答复。在答复中，董仲舒系统地阐述了自己的政治思想和教育思想。在教育思想方面，董仲舒主要提出了三点文化教育政策建议： ①废除百家争鸣，独尊儒术。董仲舒向汉武帝建议，要强国，先要统一思想，国家政策和文化教育要以儒家思想为本位，以儒家经典为教育内容，严教代替空讲。书本知识在教学中占有重要地位，长句古训代替对现实问题的探讨。 ②设置五经博士，设立国子监。实行国子监的设立，扶持读书人，实行独尊儒术的教育政策。 为五位经学博士设立弟子，标志着国子监的正式设立，也标志着以儒家经学教育为内容的中国封建教育制度的正式确立。③举行贡举，选拔进士。以成绩优劣为依据的官职分配，补充了国子监的进士选拔，保证了学以致用、以儒取士的制度的实施，是科举制度的前身。 #
评价：确立了教育作为治国之本的地位，经学成为教育的主要内容，形成了知识分子研读经学的社会风气，推动了封建社会经学教育的兴起，使儒家思想在教育观念和教育实施上都占有主导地位和控制力，全方位影响着社会政治、文化的发展。 #
6.教育研究假设
答：教育研究假设是对研究问题的规律或原因作出的思辨性断言和假设性说明。其特点是具有一定的科学依据和一定的思辨性。其作用是明确研究目的，限定数据收集范围；合理设计方案，选择研究方法，验证假设；控制变量教育学专业基础综合，避免盲目性，保证结果质量。
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假设表述的规范性要求是：科学性、思辨性??、明确性、可检验性。表述应当简单明了，避免使用不必要的复杂概念，以陈述句形式呈现，变量应当具有操作性和可测量性。
7. 提前组织者 #
答：先行组织者是指在学习任务开始前呈现给学习者的引导性材料，比学习任务更抽象、更全面，主要分为上层组织者、下层组织者和平行组织者。提供先行组织者的目的是用先前学过的材料来解释、整合和连接当前学习任务中的材料。 #
先行组织者教学策略是奥苏贝尔有意义学习理论的重要组成部分。奥苏贝尔区分了四种不同的学习类型：机械学习与有意义学习、接受性学习与发现性学习，其中有意义的接受性学习是他所提倡的主要学习形式。他特别强调个体认知结构对学习的重要影响，先行组织者是改善认知结构、促进新知识保留的主要手段。 #
8.长期记忆 #
答：长期记忆是指可以保存多年甚至一生的记忆。其特点是信息储存时间长，具有永久性；容量大，但有限；主要来源于对短期记忆内容的加工，也可以由于印象较深而一次形成。长期记忆中储存的信息可分为文字和图像，信息的组织方式分别为文字编码和图像编码。提取长期记忆信息有两种方式：回忆和再认，这两种方式都需要运用一定的策略，即依靠一定的线索和中介。 #
2.简答题
1.简要论述美国学者古德拉德的课程分类理论及其理论意义。 #
研究生入学考试精选题 #
一、单选题 #
1 据古籍记载，我国学校教育中“小学”的设立，始于()。【统考2023考研】
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A.夏朝
商朝
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西周
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D.汉代 #
【答案】B 查看答案 #
【解析】《礼记·明堂位》载：“殷人设右学为大学，设左学为小学，作乐为古宗。”《礼记·王制》载：“殷人养国之长者于右学，养庶民之长者于左学。”郑玄注：“右学上乡，大学之所英语作文，在国之西郊。左学下乡，小学之所，在国之王府之东。”这些材料说明，我国商代学校教育中已设立“小学”。
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2 孟子认为，人之初，有恻隐之心、羞耻之心、尊重之心、是非之心。其中，恻隐之心是（ ）。【2023年统考研究】
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一、仁的开始 #
公义的开端 #
礼仪的起源 #
D.智慧的终结
【答案】A 查看答案 #
【解析】孟子认为，人性有四心：恻隐之心，仁之始；羞恶之心，义之始；礼之心，礼之始；是非之心，智之始。 #
3 汉代图书馆常用的识字教材有（ ）。【2023年统考研究】 #
A.《仓颉篇》、《反将篇》、《千字文》 #
B.《仓颉篇》、《反将篇》、《三字经》 #
C.《仓颉篇》、《反降篇》、《急就篇》 #
D.《急就篇》、《三字经》、《千字文》
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【答案】C 查看答案
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【解析】汉代图书馆常用的识字教材有《仓颉篇》、《翻江篇》、《急就篇》等。《仓颉篇》是秦朝李斯颁布的字书，成为儿童学习书法的教科书；《翻江篇》为西汉文学家司马相如所撰；《急就篇》为汉代黄门令石由所撰，一直沿用到唐代，才被新字书所取代。《三字经》和《百家姓》是宋元时期的识字教材。 #
4 按照唐代礼制：学生初入学校，要穿正装，举行隆重的仪式，向老师表示敬意。同时，还要向学校官员赠送礼物，以表示对老师的尊重。这种学校礼仪制度叫做（）。【统考2023考研】
赈灾礼物
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B. 祭祀仪式 #
C. 蔬菜放行 #
D. 村落饮酒仪式 #
【答案】A 查看答案 #
【解析】述修礼主要是指拜师礼，源于孔子的“述修以上，吾当授之”。即只要有学习的愿望，主动奉献十块干肉作为师生见面礼，即可拜为弟子。师殿礼、师才礼是古代学校的祭祀仪式。相饮礼是周代流行的宴饮习俗。 #
5 “自省”是朱熹《朱子读书法》的主要内容之一，即（）。【统考2023考研】 #
A. 集中注意力
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B. 尽你所能，制定计划
C. 不要做先入为主的假设或做出牵强附会的假设
D. 不要只停留在书本上，要实践 #
【答案】D 查看答案
【解析】朱熹强调读书以探求真理，其弟子将其概括为六种“朱子读书法”，即循序渐进、细读深思、虚心潜心、自省自悟、刻苦钻研、敬业坚守。其中自省自悟，是指读书不能只停留在书本或文字上，而要体现在自己的实际行动和实践中。
6 明洪武初年，朝廷明确规定，科举考试中进士解释经书，必须以（ ）为依据。[2023年统考研究] #
一、汉儒注释 #
B. 唐代笔记 #
三、宋儒评说 #
D.明代评点 #
【答案】C 查看答案
【分析】明清两代统治者极力推崇程朱理学，使之成为思想、文化、教育等领域的统治思想。明朝明确规定“选官时，解经者，以宋儒注疏为准”。
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7 颜元批评宋明教育陷于“文理、平淡、禅宗、伪善”的泥淖，提出“行”的教学方法。下列选项最符合颜元“行”的观点的是（）。【统考2023考研】
A. 忽视书本知识 #
B. 注重实践
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C.注重习惯养成 #
D.重视作业复习 #
【答案】B 查看答案 #
【解析】颜元强调教学过程中要践行结合，坚持实践与实践相结合，认为只有这样，学到的知识才能真正有用。颜元强调“践行”，并不排斥通过看书、说书来学习书本知识，而是主张看书、说书要与“践行”相结合，把更多的心血和精力投入到“践行”上。
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820年代，舒心诚将美国的个别化教学制度引入中国，在上海吴淞中学率先试行。这种教学制度以自由、合作、时间分配为原则，旨在培养学生独立学习的能力。[统考2023研究] #
A. 道尔顿体系
B. 设计教学方法 #
C. 系统 #
D.灰色系统
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【答案】A 查看答案
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[解析]道尔顿体系是一种以自由与合作为核心原则的个体化教学体系。20世纪20年代，道尔顿体系风靡英国、苏联等许多国家，影响巨大。帕克赫斯特于1924年和1925年分别将其方法传入日本和中国。在中国，最早采用此方法的为舒新成。 #
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