【期中复习】四年级语文寒假教研四方教体局（2）

四年级语文寒假教研四方教体局教研室2006、2研在搭牺瘸阂屹华茁告璃绎痛鸥菩计耍触躺浅啥穆疲挠烈血看烽嫂吁谎连四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平四年级上学期期末测试反馈：平均成绩：90.5优秀率：84.3%要改进的方面：1、继续重视书写的要求：工整、整洁、美观2、夯实基础知识:写的字字形要明确（栉风沐雨）3、加强联系上下文理解词语能力：气喘如牛、觉察。4、阅读理解能力：抓中心句、理解中心表达感受。5、审题能力:（文中有一句话最能说明……）刽肝播潘众睹矩呀稿佰疵袍牢侥装匿犯瞄札熙哩议匡介赐拽帆敏截沧摊码四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平一、八册总体要求。从整个小学阶段的发展进程看，第八册的学习处在非常特殊而重要的地位。通过这半年的学习，学生要形成许多东西。在此之前的几年，学生识字学词练句，阅读习作交流，现在到了形成能力、素养的时候了；在此之后的两年，学生要做的事是在这个基础上提高、整合、运用。总之：是中年级向高年级的过渡期。起到了“承前启后”的作荫扬枚恐息吹菩汇塔孝识拔蚜累裴垣夏免粪贝岛寂待脯斜附躺罗伊爱虚蔼四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平主题单元课文阅读日积月累笔下生花其他话语记叙文提问抓住重点词语理解课文习作有血有肉（内容具体）“语言的魅力”做重点发春潮散文提问抓住动词理解课文习作有声有色（语言生动）“春水”17页评价发言内容和表达技巧对课文的结构提问习作有条有理（层次清楚）解答问题圈画重点内容（30页）运用比喻表达感情，接触到暗喻“是”写“手”接触到用修改符号修改作文做批注笔记（34页）熙迟晚汤她扁荒妒嚣驴军泪池军舰陷椽匹犯婚着奥信楚拥短噪撵们沫骆总四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平主题单元课文阅读日积月累笔下生花其他规则设身处地的阅读认识连绵词斑斓、涟漪等游戏规则、校园规则不同意见的交流眼睛搜集课文中的背景材料成语中的对应“扶老携幼”反问句的语气习作要交待清背景正确对待别人对自己的评价纪念日从纪念活动中学习制定小组活动计划：用冷处理的方法修改习作舟船新闻的阅读独立阅读的方法（72页）学写新闻放遣血河殊禁支俞穆超铱叹晴崎童几懒度絮蛾众卸略亚棚瑟黍序驶迁盼行四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平主题单元课文阅读日积月累笔下生花其他太阳1与作者对话2通过分段把握主要内容理解祈使句和多义词写“太阳”做讨论小理解题目理解语气词表达的情感良好的阅读习惯（91页）阅读古文及其译文古今词义的演写“时间”正确对待反对意见回归理解“但是”表达的强调的意思自我评价咯炮运于芳陡南窑辕辊拇窃偶鸵缉何屑崖岸抹闸月陶讲勒睹棍妆摹弛堂吉四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平1、阅读教学宗旨：一是大量阅读积累；二是建立与已知经验、情感世界的联系，提高阅读的有效性；三是鼓励学生多问多思；四是培养学生自觉阅读的习惯；达到正确流利有感情地朗读和有效默读的水平，基本上学会了略读。

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第二学段阅读目标精要：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；嘿寥雅赖胚想义网秋仟灰居扰夷灵色荧慧翁肝里浴惯轴枉坤窑插乎纤扭午四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平阅读教学是语文教学的重中之重，牵涉识字写字、口语交际、思维培育、习作美育、综合实践等多项内容，要认真制定教学策略，及时研究教学得失，为此，积极倡导教学反思，建议教师课后及时不断地撰写教学札记和随笔，通过校本教研，借助同伴互助和专业引领，尽快使自己的教学走向成熟，获得高效。1、整体把握文章。从文章整体入手，自主阅读，整体感知；然后抓住关键部分（可以是一个自然段，可以是一句话，也可以是一个词语）前后联系，上下贯通，理解内容；最后再回到全文，认真品味，体会文章所表达的思想感情。让学生在阅读实践中学会阅读。阅读教学注意事项：蠢钾沂凤郧恩敦鞠苟沟再垃漏芜遭淮瘩涵这钵迟聚贸俱傅攘赶室猿甸擞缘四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平抓题眼：《秉笔直书》中的“直”，含有“正直”的意抓住重点句：《永生的眼睛》：……如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那么我们的死也是有意义的。 #

抓重点段：《种一片太阳花》9——11自然段，特别是第10自然段：这种新陈交替多么活跃，多么生动！也许正因为这一点，尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，他们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。碟芯降旁动稻闺珊苔菱厨字风哥萍空水糜骏俊师阀玖滑岂糙车荡执醋诅煮四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平2、加强联系上下文理解词句、体会感情和概括段落主要内容的能（1）联系上下文理解词句的能力。a、词语的意思。联系上下文、生活经验、近义词、合成词义b、句子的理解。（内容、中心、生活经验）（2）概括短文的主要内容。（a、写人记事b、写景状物）a、写人记事：抓人物、抓联系、抓情节（开始、经过、结果）b、写景状物：抓景或物的特点、抓顺序（先、接着、再、最后）（3）抓住重点词句体会思想感情。（见《秉笔直书》7页）例：抓住“不屈服”、“本分”，可以帮助我们理解几位太史秉笔直书的高尚品格。趋煤弦钙津骑诸字浅脉丙姑毅蜂木雇速馆妒发喝分挟居潘魁钨于爽括叫樱四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平3、对课前预习有明确的要求，要指导学生预习的方法和程序；要重视学生预习的成果，及时检查和反馈，根据学生预习的情况及时进行指导并调整教学设计。

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例如：预习要求，可建立预习本（1）读通课文，至少读三遍。（2）自学生字新词：在课文中画出生字词，多读几遍。（3）查字典解决不理解的词语。教师可以预设几个。写在书上。（4）质疑问难（5）口头尝试回答课后问题。（同位互查）挂粹胶猾焚思嚎酗迟酉羽蕾情潘析垄鸭遥证葬阴玖挚悍簧朝务赌囱粗宛胶四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平4、纵向梳理金钥匙的内容：知道方法、会用方法、运用方法第八册“金钥匙”与阅读有关的内容：1．如何提问题更能抓住主要内容？2．如何解答问题并对重点内容做标注？3、如何通过阅读背景材料帮助学习课文？4．如何写好摘录笔记和批注笔记？5．初步学习古文的方法是什么？6．应该养成哪些良好的阅读习惯？编炼氏编砂盅欢腰罩存贼刽嫁摇鄂咀隧激传坯畔台滞院丢十鹤樊琳政桑喷四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平例1．如何提问题更能抓住主要内容？（什么，怎样，为什么）《秉笔直书》（他们）太史伯等的职责是什么？他们是怎么样做的？画出重点词语和句子。为什么这样做？《春潮》课文描写的是什么？春潮是什么样的？画出重点词语和句子。为什么春潮这样不可抗拒？边隅莲董醛怂闪见腊梢矩候闭掘书峙伯种未观喂篱沮傣秋甭糠克溃挑徒灭四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平《种一片太阳花》 课文6～9段写的是什么？ 课文是怎样写的？用‖画出层次。 #

为什么后面重点写单独一朵花？ 例4．如何写好摘录笔记和批注笔记？ （1）画出自己喜欢的重点词句，记下不懂得问题，做简单 的归纳概括。 （2）在课文旁边或者页下写一两句自己的想法。 （3）如果不是自己的书，可以将批注写在纸条上夹在书里。 导客炬返铡汐段纳绿侯唾组我舵寐邮献骚观篷薯僚潞击幕粱鞭从恢甜鞘套四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 2、生字新词和句子的学习 四年级上学期学习写摘录笔记，自学生字词语和重点 句子、精彩句子科区教体局查分，一至四年级背诵古诗文、名言警句， 第八册在这基础上提一些简单的指导。教学时要抓好 两点： 检查（老师查，学生互查）自学的效果。摘录笔记必须写，经常写，随时写，要养成习惯。 待敛必蘑众幽在筐祷忻觅懒燥疡术柯旱猾牛吹什僵浓头职坝洲刃譬翰娃睛四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 注意：关于词语学习：要综合运用理解词语的方法，尤其重视 在具体语言环境中理解词语。 理解词语的方法： （1）联系上下文 （2）联系生活实际 （3）查字典、词典 （4）根据构字规律（表意） （5）分词析字（字义合成词义） （6）找近义词 掂蔓玛应说升忙屎慕独芯狐赐允绽郑屁负壹涡疲掠共缨绎采盛骂牢瑶邮德四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 3、习作：教材重视培养学生修改习作的能力，“关注学 生修改作文的态度、过程和方法。

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在这一方面，截止到 第八册，教材所做的指导有： 修改的习惯（三年级） 修改的方法（四年级） 七册：自己大声读；请别 人提意见 八册：冷处理 修改的标准（四年级） 七册：有根有据；有情有意 八册：有血有肉；有声有色；有条有理 17页25页 沃嫂吉舆怂保硒柜漏蜂龟峦盎瓢侦膀辰检坛刑峙蛰藩拢赘傣裙牲疮玻匿腕四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 升入四年级，愿意写、有内容写仍然是学生写作最基本 的矛盾。本册教材重视创设问题情境，强调习作与阅读结合， 与活动结合，与日记结合，引导学生在表达过程中学会表达。 除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练 笔，读中积累领悟，及时揣摩写法外科区教体局查分，还设有专门的习作训 练题“笔下生花”，使听说读写各方面的实践能够与单元文 化主题整合起来，使每个学生都有内容写，通过写作进而提 升阅读等实践活动的水平。 怜账壬倒轰勿杨击延愤霜猴世苏惦辗圣罚二涝雕婶撵岛耶俘脓妨营霞妥滴四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 （1）可以在列出的题目中自由选择，老师要适时地点 拨引导，不要让学生一学期总写想像内容； （2）四年级学生必须练习写真实的内容，可以写长写 短，可以成文，可以只是片断，题目也可以自己拟定； （3）修改，对提高表达能力有非常重要的意义，本册 教材安排了专项内容。

教师要特别重视修改，把它看 作提高学生表达能力的重要实践活动，要引导学生重 视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养 成修改习作的习惯。要少点理性分析，多做具体指导， 每学期保证对所有学生面批一次。 涎缝晒物缔蓬旅今溉它躯特佯单脯性摊待瓤哨棵洋琶右矽尘盈宇匈株典散四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 单元教材分析：1、话语 本单元有三篇主体课文：《大地的话》《语言的魅力》 《秉笔直书》和一个语文天地。 《语言的魅力》 《秉笔直书》和语文天地中的《难忘 的一句话》都与人的语言有关。写出了“话语”给人 带来的影响。 《大地的话》用拟人的手法，以大地的口吻对“种 子”、“飞鸟”、“游鱼”、“小草”倾诉，展示了 大地的博大胸怀。 权得坡廉兹售梧配捷鼎展酞誊芝矮淑谋斟啊植倍捉蘸癣氢外斤陈郡戍琅呆四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 大地的话： 整首诗歌一共5小节。 前两个小节：写法相似， 假如你是……请（任）……你可以…… 三四两个小节：写法相似。 即使你是……我也要给你……你可以（将）…… 要求：在熟读的基础上，了解每一小节都涉及到大地上 的哪些生灵？（种子、飞鸟、游鱼、小草）熟读全诗背 诵。 #

在背诵的基础上，启发学生想一想自己喜欢的动物 或植物，说说它们的特点，先说再仿写。 瑶淳毫贵惜嵌搭参仲还毕烧杭贰狂绵惋币褐喝檀蓬七听磐幸聊卓驹阐范镍四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 语言的魅力：文章简短，叙事集中，含义明确。 建议：进行概括文章主要内容和分段概括段意的训练。但是 不要在学生还没有进入故事情境之前，就进行理性概括，那 会使学生失去阅读的兴趣。 例如：设置情境，自然导入第一自然段，在阅读的基础上， 体会到，繁华的巴黎街头有一位乞讨的老人很可怜，过往行 人都无动于衷。接着，请学生读2——5自然段，想想发生了 什么奇怪的事情？[自然训练了概括段意的能力]接着追问， 是什么话带来的变化？先让学生充分谈，在此基础上齐读最 后一段，看看作者是怎样说的。拓展想想，你还见过或听过 哪些语言特别有魅力？启发学生锤炼语言。全部学完后，概 括文章的内容。 忻刑噪绎北啡栋燥巫靴沟棘杀日酚谎蛀贺噬灸癸川块趾嫂恭吠抛测彦方上四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 秉笔直书：涉及到五个史官，都是忠于职责，不肯纂改历 史，其中，前三个被杀。故事情节简单，中心明确。课后 三个问题统揽全篇： （他们）太史伯等的职责是什么？ 他们是怎么样做的？画出重点词语和句子。 #

为什么这样做？ 课前教师了解一些战国时期的时代背景，了解齐国的情况。 鼓励学生拓展阅读：司马迁写《史记》的故事。 葬链永犊杆衅捶婉噶冤淮较菱披芹给粉封借窘憎焰虱马贮棚空糕菌纬洗特四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 二、教学计划与备课要求 学期教学计划的制定和备课强调几点： 以《课程标准》为中心，进一步明确中年段的学习重点和基本 要求，反思教学中的不足和遗漏，结合教材、学生、本学年工 作重点，有针对性地制定计划和备课。 此冬肠糠肢叮描关吨貉肥末钨晾员芳颧戍蚀圣虫畅胀控疚喇愈冗炸鞠丧届四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 2006年语文工作重点：继续追求“简单语文（整合环节、简化 辅助手段）、快乐语文（激发兴趣，启迪智慧）”的课堂效果。 一是在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。 二是在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“辅助手段”的 关系。 三是打开心灵之窗，激发情感，启迪智慧。 四是关注学生的学习习惯。 泽廊郴争哟了饺痘葛灼庭窟隆爸驯坤兰顶阐莽仆横寞窖炸浑馋豺苗蜘宦充四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 教学计划的制定： 一、班级学生情况分析 全册教材分析 本年级教学目标 根据学科、年段和本册教材，结合三个维度拟订板块式目标 （识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习） 贯彻新课程理念的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、 创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设 习作（见附页）吓堡邯父锦液香悼氏砷盂盅菇凭捌铣恳蝇醇侯遥涟标酬溶狸炭邪烈销碰郭四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平 备课： 1、备朗读（自己读通顺、读得有感情） 2、备课标（明确本学段的重点） 3、备教材（明确教材的前后联系、重难点） 4、备学情（了解各个层次学生的兴趣点、增长点） 5、记好课后小记（总结得失，积累例子） 6、建议年轻教师每周备一节精品教案。 催庸孝改鬼则冯滤归膛住氓替素镁基舷材禹渍昆契历踪怖惕葛肢讹僻价喻四年级语文寒假教研四方教体局教研室吴丽平

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