人教版语文六年级上册只有一个地球第一课时学习指南与生字解析

1。我们看到的这个水晶球是我们美丽的家园，是唯一在人类中生存的家园。今天，我们将一起学习一个地球。 ，人类教育版六年级的语言，第一课，第二课，只有18个地球，我会写的，第一堂课，阅读文本以清除障碍，yn，ln，u，u，kn，z，z，ki，ki ,, ki，ki，ki，ki，ki，ki，ki，ki，ki，ki，ki ,, ki，ki ,, ki ,, ki ,, ki，ki ,, ki ,, ki，ki ,, ki ,, ki ,, ki ,, ki ,, ki ,, ki ,, ki ,, ki，ki。 ln，n，d，j，kun，kun，上和下层结构，ying，篮子，上和下层结构，上下结构，包裹，左右结构，左右结构，滥用，慷慨，，，原始特征，庇护，庇护，贡献，贡献，基础，矿山，矿山，识字，识字，识字，扫盲方法，加上一个加一个：times+shell =资产工人+shell = +shell = = = see，更改：蓝色篮子是麸皮慷慨的。不要写更多的水平，易于写错误，识字游戏，植树游戏，水晶，善良，矿物质，慷慨，资源，善良：温和的态度，您可以接近。 ，她

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2。我总是为人们和很多和平而感到惊讶。明亮：描述了明亮而眼花azz乱的。深蓝色的天空覆盖着明亮的星星。水晶：明亮而透明。在文本中，地球的外观明亮而透明。礼物：最初是指皇帝的奖励，现在是指同情而放弃。威胁：，利用权力迫害，恐吓和使人们产生屈服。在文章中，自然资源的自然资源和一系列的生态灾难将对人类生存造成巨大伤害，甚至最终使人类无法生存。总体看法，阅读文本，考虑写地球的文字文字？ 1。与广阔的宇宙相比，地球很小。 （1，2），2。地球的自然资源受到限制。 （3，4），3。人类无法移动到其他行星。 （5，6，7），4。要求人类保护地球。 （8，9），（上课后的第一个问题），前往太空的宇航员发行了“我们的

3。地球太可爱了，与此同时，它太容易破裂了。 “用自己的话来谈论您可以想到的原因。首先，Fire Eye Eyes（识别单词）。（）Blue（）（），课堂演习，Zhuge，善良，善良，篮球，蓝色，蓝色，水晶，萤火虫第二，根据含义，写相应的词，1。威胁2。 。

4。不同的方面理解地球。事实证明，地球并不像我们看到的那么尴尬。她还有一个脆弱的一面，需要我们照顾它。让我们今天一起认识我们的星球！在第二堂课中，阅读第一个和第二段的自然段落，然后交换宇航员，以查看地球在太空中看到的场景。在互动教室中，根据宇航员飞往太空上太空的宇航员，他们在旅行时看着地球，是一个水晶球，上面有蓝色和白色的图案标记。水蓝色的“纱布”。大地，这个人的母亲，这一生的摇篮是如此美丽，壮观和和ami可亲。分析句子，地球，这个人类的母亲，这一生的摇篮，是如此美丽，壮观和和ami可亲。 ，将“地球”与“母亲”进行比较，向人类的生命解释地球；将“地球”与“摇篮”进行比较，并解释地球可以培养我们的成长。让我

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5。我们觉得地球是如此美丽和善良。用情感阅读这句话，并阅读地球的美丽。太阳系中的地球情况，单击要观看的图片。在明亮的恒星宇宙中，地球是一个半径约为6400公里的行星。与广阔的宇宙相比，地球很小。它只是如此之大，以至于不会再长大。 ，列数，比较，人类活动非常有限。在小组中阅读第三和第四个自然段落。可以说，这部分的哪一部分主要基于？为了解释这个问题，这些示例是什么？地球的自然资源也受到限制。例如，它不是矿产资源的礼物，但是它在数百万年甚至数亿年之后就形成了。例如，您知道哪些矿产资源？煤炭，石油和地球是无私的，它慷慨地为人类提供矿产资源。但是，如果未按顺序添加，它肯定会 #

6。加速地球上矿产资源的耗尽。 ，矿产资源具有长期的采矿和精疲力尽，而不会系统地进行。为了准确地了解这些资源已被破坏，强调了原始的更新，现在强调了不一致，并反映了语言的科学和严格性质。长期以来，可以再生并为人类贡献人类生活所需的水资源，土地资源和生物资源。类别，水资源，森林资源，生物资源，大气资源，（），（）因为人们随意破坏自然资源，无论后果如何，滥用化学物质，（），以使其无法再生，（）造成一系列生态灾难，并且将其赋予人类生存带来了严重的威胁。但是，不仅是小组讨论：什么是生态灾难？结合我们的生活环境，谈论您通常会看到什么行为引起生态灾难？ ，（上课后的第三个问题），切碎 #

7.叛乱，未经授权的采矿，逮捕流入河流的血液，不良生态鱼类的杀手，可怕的空气污染，什么是甜水？风景就像野兽。面对这些令人震惊的数字，您目前感觉如何？您想对地球母亲说些什么？地球的母亲，因为人类无法很好地保护您，所以您变得如此美丽，壮观，善良，但现在他们感到尴尬和疤痕。有人可能会说：由于地球上的资源是如此有限，所以让我们生活在另一个星球上！你可以吗？阅读文本5-7天然段落并找到答案。目前无法移动人类，科学家已经证明，至少适合人类的第二行星至少生活在以地球为中心的40万亿公里。人类不能指望地球在被摧毁后移动到其他行星。它强调当前的研究结果仅限于此范围。 “至少”

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8。它的意思是“至少”，进一步说明了距离。大声阅读最后两个自然段落，然后联系上一篇文章：“地球太可爱，同时太容易破裂”？我们的地球太可爱了，与此同时，它太容易破裂了！据说地球是“可爱的”，因为地球是无私地养育人并繁殖万物的。据说地球“太容易破裂了”，因为地球很容易受到各种原因，例如资源耗尽的危机。只有一个地球，如果它被摧毁，我们就没有地方。如果地球上的各种资源都用尽，那么我们很难添加其他地方。我们必须仔细保护地球并保护地球的生态环境。让地球更好地从我们的后代中受益！讨论：我们应该如何保护地球？ ，树有绿色，地球有脉搏。大地是我的房子，绿化取决于每个人。 ，保护生态环境，

9。建造一个美丽的家。联系生活写一个口号以保护环境。 （上课后的第三个问题），结构梳理只有一个地球主要内容，只有一个地球，地球是美丽的，小的，人类破坏了资源，对待地球是为了善待自己，人类无法移动，保护地球，本文介绍从人类生存的角度来看地球。相关知识阐明了人类生存的事实，并呼吁人类。主题的摘要，只有一个地球，珍惜资源只有一个地球主要内容，保护地球，扩展和保护环境。每个人都负责。保存地球并从生命的细节开始。地球是一个拥有万物共同生物的家，共生来自万物的和谐。 ，课程钻，1。指出以下句子。 a，例如，b，例如，c作为比较d -数字，1个地球是一个半径约为6,400公里的行星。 （）2。与广阔的宇宙相比，地球很小。 （）3。科学家提出了许多想法，例如在火星或月球上建立移民基地。 （），a，d，c，2。根据文本的内容填写空白。通过学习，我们最初了解地球并知道它的外观（），但是与宇宙相比，它看起来非常（）。它包含（），如果被摧毁，人类（）到其他行星。基于这些认知，本文对人类提出了呼吁。 ，美丽而壮观的，小的，有限的自然资源，无法移动，保护地球，三，一起做，绘制环保的宣传绘画。 ，与您一起成长的五颜六色的课程，