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英文听力课师生心得1 #

5月28,29两日，我有幸出席了在南昌文清路中学举行的南昌中学语文优质课观摩比赛，倾听了10节精采的课。此刻此时，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次体验着数学课堂教学所带给的活力。10位执教班主任留意创设修身、愉快的学习气氛，以英文曲目、歌谣、tpr活动或日常生活对话引进新课，利用“任务型”教学方式，引导师生在学中玩，在玩小学。班主任和师生和蔼交流，多媒体讲义直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。即使各个同学的水平不一，色调各异，但每一节课都有太多值得我学习借鉴的东西。此次讲课，让我宽阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看他人讲课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但当初没意识到。通过学习，我可以愈发理智地反省自己的课堂教学，因而在将来的教学中防止出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

一、教师扎实的教学基本功 #

让我体会最深的要数诸位班主任教学语言的利用。班主任语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是中学数学教学的一个重要方面。数学班主任最基本的要求就是语音声调要精确，而且幽美、自然，课堂用语要既扼要、准确又易懂，为师生创设挺好的日语学习气氛。怎样给中学生创设一个真实地利用数学进行交流和交际的平台，旨在真正地让师生在“用学校，学中用”，这是我们在平常教学中时常探讨的问题。此次展示课上我们看见班主任们语言能力优异，发音精确，在潜移默化中给师生良好的示范。如崔吉娟同学，她的语言抒发精确自如，教风质朴、大气。西安张彩霞老师的语音，听上去十分舒服，让人有一种如浴春风的甜美觉得，她的一首老调换新词的曲目，赢得了会场的一片掌声。张同学的课堂时时处处都显示了班主任扎实的基本功，她每做一步都是为下一步伏笔，时时刻刻都在关注师生，而不是展示，可操作性强。这种班主任有扎实的数学基础知识作后盾，单词丰富，课堂教学语言充实。教态和蔼自然，表情丰富，教学方式灵活多样。如河南的任萌萌同学，课堂上充满激情，语言极具传染力，下肢语言丰富，tpr活动利用得挺好，这都在巨大程度上迸发了师生的学习兴趣。又如张鹏同学，生动、自然而又风趣的色调使师生又放松又紧张，师生在这些放松的机警的课堂气氛中，学习效率很高。

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二、教学设计灵活、新颖，别具一格 #

班主任们从一个主题出发，创设各类情景，以活动为载体，在活动上将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习法语并学会用法语，许多同学的教学思路设计的都挺好。首先，讲课前就让儿子们做热身活动活跃课堂氛围，于是从词汇的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得十分自然，女孩们都能挺好的理解和跟进，思维没有断点。女孩们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。同学们通过各类操练给了儿子们巨大的空间，牢牢把握学校生活泼好斗、思维活跃的特征，重视师生据说读写能力的发展，并且师生在课堂中成为主角，而班主任也不是单纯的旁观者，既是聆听者更是出众的指挥者，整个课堂中学生关系融洽有序。其中崔吉娟同学的课堂设计给我的印象非常深刻，让我耳目一新。

崔同学设计各式情境，辅以听、说、读、写、做、玩、演等多种方式或方式，使师生精确地理解和把握语言。她的课堂步骤动静结合，张弛有度。班主任引导得法，在师生进行各项活动之前班主任都先做个示范，师生其实不一定听懂同学的指令，但就由于有她的示范演出，因此，师生总能很快领会同学的意图，积极地开始课堂活动，展现了教学的有效性。班主任在教学的设计上选用分解难点、分步展现、逐步扩充、层层深入的方法，留意示范的品质，保证师生对语言意义的正确理解，通过各类模仿和操练活动，使师生把握新的语言方式。她将短语和句子的学习与语句相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯串仍然。她所设计的四个练习也都牢牢紧扣语言的交际，以中学生为中心，通过感受、参与合作和交流等学习方法来学习和利用语言，留意了语言的交际功能，推动了知识向能力的转换。教语言的目的是在于利用，而不是学会多少个词、多少个词组，崔同学擅于设置一些恰当的情境，让师生去利用所学的语言。其实，整堂课师生都在不断地利用所学的语言来进行交流，着力做到了新课标所要求的数学教学的总目标：培养师生综合语言的利用能力。

英文听力课师生心得2

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我仍然觉得，培养自己的兴趣是学习数学最好的办法。现在，在网上，有太多我感兴趣的文章都是用法语写的。多我来说，我仍然对股票，投资，以及世界经济情势非常感兴趣。因此，我就在网上一直游玩某些方面的中文文章。之后，我才发觉，比起欧洲语，英语，法语，和其它英国语言来说，数学应当是算最容易的。 #

我仍然认为，要想把握一种语言，像一些在缺少必要的语言环境的条件的高中生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大单词以及做全真试卷，之后通过四六级考试，接着运用在打算这种考试过程中培养下来的语感及单词过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但很多都和分不开。而你们的时常一句“我要好好学英文了”，也决不能仅仅一句可爱的话，一定要有行动并持之以恒。 #

我中学数学通常，并且通过中学六年的积累，也自诩为学到了这些，并有了巨大的进步，因此，只有日积月累，通过量变，才有或许实现质的飞越。大一的时侯学英文还是很保守的，因此刚看到李阳这些数学教学者也认为十分新鲜，因此教室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情数学”，由于它上面说学数学是繁琐的，而感情是甜蜜的，因此把数学与恋爱结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段精典的对白2023年练习英语听力，那是我中学里学习口语的开端。而英语系公共教学普遍的背文章期终加分制，也使得我背了好些文章，很多都为我之后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了挺好的素材。 #

说实话我四六级考试起码在习作这块从来没有刻意去打算过，也是图表剖析习作我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个办法太有弊端了，几乎牵涉数学学习的每位方面。虽然我背诵不是这种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，才能脱口而出的，这是李阳老师的书上教的。在数学学习的公路上，有时你会觉得自己进步很慢。当年记得在刚打算四级考试时，每次做阅读，却发觉还是错那么多。明明自己阅读的觉得好上去了，为何还错那么多呢?之后出现自己还仅仅处在一种比较低的阶段。由于当时我因为语感还不好，因此无意识的就深陷这种想去掌握语句结构的行为，却忽视了文章究竟在绘制哪些内容，因此一篇文章出来，但是认为自己掌握复杂语句的能力增强了，却做不对试题。在认识到这个问题后，我就不会这么在乎做错还是做对了，总之总有三天我会做对的。

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我有个蛮怪的方式,就是喜欢在平常做试题时把所有答案都写好了,我指的是单选题。由于我认为数学这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，这些不懂的东西只好用来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为何选这个答案，我实在说不出，总之我自己晓得了，由于我曾经遇到过，有这些觉得。这些因词汇问题而解决不了的题目就更是那样，我做错这些题目的时侯从来不会有哪些磨难感，反倒会在心中想，这些题目要是我认识这个词汇早就做进去了。因此就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，总之我从来就是有重复做题的习惯的，一套试题我可以做18遍而不会认为烦，由于每天做我的觉得都会好一点，语感也会强一点，语句结构的掌握也会再好一点，但是更重要的是，自信心也高中点。我是那个哪些类别的题目还会用来当做培养语感材料的人。例如，我曾经在开始做一份试题前，有时会花20分钟在一道单选题上。 #

英文听力课师生心得3 #

在暑假里我有幸出席了数学班主任轮训，此次数学轮训是文教体局组织的，请了省学者和北京市中学一线语文班主任，新乡市教科所郭同学，我县赵同学做有关沙龙，两场沙龙人员爆满，听者获益颇丰。小结我的心得感受有三点： #

一、理念先行

我因工作关系念书期刚接了一个班的语文，但是多年没有教法语，虽然是中学六年级英文刚开办，难度还不大，一个学期出来虽说可以。但听了省学者报告，很快明白了自己的劣势，有关数学的教育观念跟不上。张同学说：假如你没有数学的教育观念在引导你，但是你教会了师生知识，即使师生学得也不错，但那是无效的，但是有效只是短暂的。我把数学的教育观念再与你们一起分享：(一)面向全体师生，重视素养教育。(二)整体设计目标，展现灵活开放。(三)突出师生主体，敬重个体差别。(四)选用活动途径，提倡感受参与。(五)重视过程评价，促使师生发展。(六)开发课程资源，拓展学用渠道。张同学对这种观念作了详尽讲解，很受启发，其实英文教学不单单是教会师生知识，也有这些。

二、学会小结 #

潘同学是北京市一名中学数学班主任，有丰富得数学教学经验，她主要讲了中学数学单词教学。其方式有：(一)直观教学法(二)游戏大赛法(三)直接感懂法(四)童谣增趣法(五)造句法(六)渗透语音学习法。

体验颇深的是童谣增趣法，潘同学例子与你们分享： #

天气的 #

温情情报站，

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告诫raing记带伞，

doudy朵朵黑云山， #

windy缕缕来吹散，

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sunny阴天阳光灿烂，

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snowy雪花身姿柔美。

方位词 #

下边under里面on， #

用在两中央，

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above在顶部，below在下方，

在一旁，

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in在上面不要忘。

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英文听力课师生心得4

我谈一谈数学学习的心得，希望对学弟学妹们有所帮助。

首先必需要说明的一点是，学数学最重要的是持之以恒的精神。这或许是老生常谈了，但确实是我学习数学的最大感受。但就是这说上去这么简略的道理，真正做到却并非是件容易的事。正何谓大街至简，然而学习还要的也是简略的道理，例如说讲课要认真听讲，有问题要及时问同学等等。我觉得只要把这种最基本的事做好，一定能取得不错的成绩。

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应当说，我的数学成绩在班上算不上突出，三模的时侯还只考了120分左右。因而，我认为值得一说的是会考前的备考。你们都晓得，法语中的动词、特殊语法之类的很容易淡忘，假如说在初三年级还可以通过多看多背来记忆，那在时间相对紧张的高中备考阶段，再靠多花时间是很不现实的。因此必需要靠科学的方式来记忆。我的建议是一天晚自习时将今天记的笔记或教案看一遍，非常是记的重点及做错的题目。到假期时将这一周数学内容认真看一看。我觉得这么的记忆疗效较差。其实每位人还会有自己的学习方式，但不同的方式必然蕴涵相同的道理。说到学习方式，有一点还要老师们留意，到了高中最后时侯，自己的学习或许会受别人影响，非常是当自己成绩没有显著减少时，会遭到这些学习疗效比较好的朋友的影响，模仿并且仿效它们的方式。这一点是不行的，必需要坚持自己的方式，虽然有改进，也应当在原有的学习技巧基础上改进，切不可伤筋动骨地另搞一套。

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同学常常跟我们说要坚持每周的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自己习惯看短篇的英文短文，提升阅读速率;二是可以积累生词，这对将来的阅读很有用处，三是能提高自己的数学语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。例如说单选、完形，总会遇到自己不熟悉的，这时侯语感才会起巨大作用。

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最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，数学考试时的状态变得更加重要。我的经验是考试时保持心静如水的状态，非常是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下去的答题。

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以上就是我对英文学习的一些看法，一家之言而已。真正适于自己的学习方式还须要你们自己去探讨，去感受。 #

英文听力课师生心得5

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这一年的中学语文学习生涯，让我慨叹甚少!回想到，当时的讲课时的情形，一切是这么的清晰，如同如同是发生在今天一样。 #

通过这三年在学院的数学学习，我对于现今的中学语文教学方面有以下的想法：尽管在教学内容较单一的状况下，但在英文教学方法方面相对来说，教学方式还是较丰富多彩的，详细地说：在中学数学课堂教学中，同学选用了有趣生动的教学内容展现方式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来讨教教学内容。 #

对这些方式的教学，我认为很不错!与我们大学冗长的数学课堂相比，这些运用各类喜闻乐见的活动教学模式，让教学内容的展现形式更愿意被我们接受，增加了我们对教学内容的接受程度。其实，辅以什么教学方式，取决于师生的年纪、性格特点、班级规模、班风等实际诱因。虽然选用了合适的教学方式能较大地迸发中学生学习。 #

另外2023年练习英语听力，另一种值得一提的教学安排就是英文PPT展示。对于数学的PPT展示的教学安排，这些人不支持，认为没意义，不如不用讲课更好。

但我个人认为，它是利远小于弊的。由于这些教学安排给了我们这些的学习空间，让教学的互动性与师生的自主学习的激情给充分调动上去，同时只是一个挺好的考验个人的自我约束的意识。或许部份的朋友还逗留在同学一个人在上课，师生在下边听的学校教学方式中，很难理解这其中的意义。所以，有一部份老师在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发短信等。从另一视角来说，这只是对师生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，师生将能逐步克服掉依赖同学与父母的监督来学习的不良学习习惯，增加自己的自我约束能力与提升自己的学习意识。也是，在这转变过程当中，同学等要学会引导那些师生，那样这些教学模式。 #

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