惠州 3 位老师用一技之长为生态惠州添彩，传递绿水青山就是金山银山理念

用五年时间在家乡发现百余种本土鱼类；长年从事本土植物鉴定，为中国植物图像库提供数万张标本照片；出版八本书“瞄准”罗浮山中药材……在徽州一所普通中学，三位老师通过生动多样的教学，向无数学生传递着“绿水青山就是金山银山”的理念。更令人惊叹的是，他们还用自己的一技之长，为“生态徽州”增添色彩。

黄卫生 #

（龙门县龙城一中特级生物老师） #

寻找溪流河流中的精灵，享受乡村渔夫的生活 #

他经常在周末、节假日到山坑寻找鱼种，被误解为“不务正业”；为了拍到山里的活银鱼，他蹲守了三天三夜，为了记录下蜗牛10秒的卵胎生过程，他甚至等了一年，被说“有点奇葩”……

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龙门县龙城一中特殊生物老师黄卫生从教30年，近5年来，他承担了龙门县本土鱼类资源调查研究项目，爬山涉水，寻找溪流河水中的精灵，收集到龙门本土鱼类105种，包括兴凯鲢、唐鱼、东方魣、海丰沙鱼等珍稀鱼种，填补了惠州水生生物研究的空白。 #

黄卫生展示自己制作的鱼类标本。

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收集整理105种龙门原生鱼类数据 #

“我从小养花、喂鱼，一直对生命世界抱有浓厚的兴趣，各种生物的奇妙和未解之谜都让我着迷。”黄卫生在龙门西林河畔长大，家乡的山山水水、风景令他陶醉，长大后，他毅然报考生物专业，如愿当上了一名生物老师。

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忙碌的工作之余，黄卫生关注当地生物资源的养护。2023年，一位朋友回到龙门进行本土鱼类养殖，恰好与黄卫生的夙愿相吻合，他开始采集、拍摄龙门本土鱼类。2023年，黄卫生被选为广东省名师工作室主持人，研究课题的遴选提上了日程。研究家乡本土鱼类资源的想法自然而然地从黄卫生心中冒了出来。

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就这样，他成了一名乡村鱼猎手，利用业余时间、休息时间，黄卫生和课题组成员爬山渡河、趟溪过河，拜访了无数渔民，寻找鱼种。

著名观赏鱼唐鱼，1932年首次在广州白云山溪流中发现，当时名为“白云金丝”，上世纪80年代，科学界已宣布其在野外灭绝。研究小组成立之初，黄卫生便有意识地寻找这种鱼，一年之内走遍了龙门多处水域、拜访了无数渔民，但一无所获。 #

2023年7月，一位朋友转发了一段视频，视频中出现了一种与书中唐鱼十分相似的鱼。经过一番追查，黄卫生确定视频拍摄地为龙华镇东尾村，于是连夜驱车前往采集唐鱼。为避免环境变化导致唐鱼死亡，黄卫生连夜拍照、录制，忙到半夜两点，从300多张照片中筛选出最佳照片。一年后，黄卫生在原地对唐鱼种群进行第二次调查，发现种群稳定，状况良好。据此他断定龙门县海域存在稳定的唐鱼野生种群分布。 #

除了唐鱼，兴凯鲂、东方魣、海丰沙塘鳢等每一种珍稀鱼类的发现，都是对时间和耐力的考验。5年来，黄卫生与科研团队在龙门海域采集鱼类60余种，共收集到105种。这些成果在学校实验室展示，并编纂成地方教材《鱼跃龙门——龙门县水生生物资源全景图》，其中收录鱼类105种、虾类10种、蟹类6种、螺类9种、蛤类6种、蛙类8种、水草10种、其它水生生物4种，还包括龙门县26种传统渔具。 #

中国科学院水生生物研究所邵伟航博士认为，唐鱼、东方魣鱼等珍稀物种在龙门的发现，将为这些物种的生物地理学研究提供更加丰富的证据支持，对龙门乃至惠州地区这些优质鱼类物种的恢复与保护具有重要意义。 #

龙门县龙城一中特级生物老师黄卫生带头开展了龙门县本土鱼类资源研究，收集了龙门本土鱼类105种。图为他制作的各类鱼类标本。 #

“我的生活与生物学教育息息相关” #

在教学实践中，黄卫生以“生物就在我们身边”的理念给学生带来了丰硕的学习收获。

例如，在对龙门本土鱼类的研究中，黄卫生认为，他想展现家乡鱼类和自然环境最美好的一面。这其实是对本土教育资源的深度开发，将研究成果合理运用到教学领域，对提升学生核心生物素养、培养学生热爱家乡、热爱祖国都有很大的帮助。

他今年秋季将开始教授《植物结构》课程。暑假时，他要求学生准备好龙眼、金橘等水果的种子，培育一个月，等它们发芽长成幼苗，开学时再带到课堂上。 #

凭借多年优异的教育科研成绩，黄卫生先后被评为中学生物高级教师、广东省特级教师，还荣获广东省首届“十大最具影响力科技教师”称号，出版教育专著《整合生物课堂——初中生物整合教学的实践与研究》。

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黄卫生认为，初中生物与青少年科技教育紧密相连，比如，讲到“种子结构”时，他指导学生进行播种实验；讲到“生态系统”时，他教学生制作“生态瓶”；在学生中广泛开展以“家乡的鱼”为主题的科技实践活动，产生了良好的教育效果。 #

“30年来，我以初中生物教学为平台，以青少年科技创新大赛为舞台，致力于青少年科技教育，辅导学生创造出64件获奖作品。”黄卫生说，青少年热爱科技，国家科技就强，这是他一生的追求。

老师的科研精神和研究作风对学生以身作则很有好处，很多学生会带着各种生物样本到黄卫生的工作室咨询，形成了师生互动、相互学习的良好氛围。学生评价说，黄卫生身体健康，上课打领带，一丝不苟，但授课时又和蔼可亲、孜孜不倦，课后打乒乓球，精神抖擞，在山里找鱼、在实验田里播种，就像一个淳朴的农民，深受学生尊敬和爱戴。

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“我从教30年，一生都和生物教育结下了不解之缘。”黄卫生说，只有热爱自己的职业、热爱自己的工作、热爱自己的学生、热爱自己的家人、热爱自己的家乡，才能逐渐被别人“爱戴”。 #

乔永海 #

（惠州市实验中学物理老师） #

资深物理老师是“植物专家”

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9月7日，惠州秋雨纷纷，惠州市实验中学植物生长旺盛，绿意盎然，令人心旷神怡。漫步校园，伽蓝菜、朱顶红、苏丹凤仙花、大丽花等花卉齐聚一堂，生机盎然、生机勃勃的花境令人心旷神怡。学生们手捧物理老师乔永海编写的《惠州市实验中学植物志》，了解色彩斑斓、形态各异的植物。 #

55岁的惠州市实验中学物理老师乔永海，外表严肃，内心却温柔浪漫。他长期从事本土植物鉴定，为中国植物图像库提供数万张标本照片，整理惠州市实验中学校园及卧龙山植物种类200余种，让学生在愉悦的阅读中增长植物学知识。2023年，乔永海被评为高中物理教师，参加惠州市2023年教师节庆祝活动，荣获“三十年光荣教师”称号。

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乔永海向学生展示植物插图。

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《惠州市实验中学植物图鉴》编撰 #

惠州市实验中学历来有在教室门前花带、屋顶栽种花草的传统，平时会带动学生爱护，并把这个传统代代相传，久而久之，校园便绿意盎然、百花齐放。

乔永海的爱好是植物学，长期从事地方植物鉴定工作，成为中科院植物研究所创办的中国植物图像库成员，目前已向数据库提供了4.5万幅徽州植物标本图片，涉及225科、1110属、2254种，基本覆盖徽州常见植物。

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为保证校园植物科普的权威性、科学性，乔永海走遍校园每一个角落，拍照、对比求证、记录研究各类植物，最终将惠州市实验中学及卧龙山校园内200余种植物编成《惠州市实验中学植物图集》，其中包含植物特征图片、植物培养、植物学知识等。 #

“现在，有了乔老师的书，我们走到哪里都能轻松识别各种花草。”惠州市实验中学学生沙成琪说。

同时，乔永海老师还带领团队于2023年6月顺利完成惠州市中小学、中等职业技术学校教育科研项目《利用本地资源向学生普及植物知识的实践研究》，针对身边植物的识别、植物知识的收集整理等多方面开展研究，为校园植物科普奠定了坚实的基础。 #

乔永海不仅向无数学子传递了“绿水青山就是金山银山”的理念，还向民众科普了徽州植物，让更多网友关注、喜爱徽州山水。 #

乔永海老师正在给学生讲授物理。

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让物理课变得有趣 #

“乔永海老师教学经验丰富，思路清晰，重点突出，大家上物理课听得很认真。”惠州市实验中学学生李诗琪说，乔老师的课生动有趣，富有实践性，一直深受学生喜爱。

乔永海告诉记者，物理教育非常重要，物理学是培养理论技术人才的基础学科，大国智能制造需要物理方面的人才来解决科技“瓶颈”问题；同时，物理学是一门与生活息息相关的学科，可以提高学生解决实际问题的能力，改善生活质量。 #

作为一名中学教师，最主要的是激发学生对物理的兴趣。高中物理课程的内容是传统的“力学、热力学、电学、光学、原子物理”。在平时的讲课中，乔永海特别注意从有趣的物理实验、生活中的物理现象入手，激发学生对物理的好奇心，探究物理现象的原理。在习题中，物理知识被赋予了时代色彩。这些物理知识可以和生活常识、实际生产、体育、国家重大装备等联系起来，让广大中学生对自然科学产生好奇，走进科学的大门，甚至将来成为推动科学发展的科学家、工程师。为此，他组织团队编写了校本教材《科学精神与爱国主义》，讲述了钱学森、邓稼先等物理学家的事迹，让学生深刻理解科学精神和科学家的爱国主义情怀。

乔永海还精通哔哩哔哩和视频号的玩法，课余时间主动走近学生群体，了解时下学生关注的热点话题，并根据学生特点制作动画物理教程，不断创新物理教学方式，让学生保持学习热情和专注力。中学物理一直被学生视为难以啃下的“硬骨头”，对教师而言也存在教育挑战。“物理本身就很难。”乔永海坦言，学生解题时，有时最初的思路会受到原有理解的束缚，导致答题出现失误。此时，教师要善于利用学生的思维冲突，探究原因，逐点分析、突破，达到去伪存真，让学生真正理解物理概念和原理的目的。

推动信息技术与高中物理教学深度融合 #

近日，教育部研究制定了《教师数字素养》标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，增强教师运用数字技术优化、创新、变革教育教学活动的意识、能力和责任。 #

“信息技术对高中物理教学的提升体现在优化、创新、改变三个层面。”乔永海告诉记者，优化是指在数字技术材料的辅助下，教学方法能够得到优化，效果更佳；创新是指能够完成过去不可能完成的教学任务；改变是指量变导致质变的结果，比如翻转课堂教学模式。

春风润物无声。多年来，乔永海对信息技术与高中物理教学深度融合进行了长期深入研究。近五年来，他在学科期刊上发表论文17篇，出版了《软件与高中物理深度融合》专著，发行量达2000余册，推动了高中物理的数字化建设，助力高中物理将信息技术应用于教学。同时，他还制作了300多门信息技术融合教学微课，通过公众号、视频号、微信群、哔哩哔哩等在全国范围内推广。

“希望把信息技术与物理教学深度融合的经验推广出去，让更多的教师更好地掌握信息技术融合教学的技能。”乔永海说惠州市实验中学，目前建立的“物理教师交流群”微信群有358名高中物理教师，分布在全国各地，通过共享优质教学资源，让更多教师受益。 #

乔永海说，把教育当成一份事业，深入研究，埋头苦干，就会有源源不断的成果。“五年后我就退休了，我要用这宝贵的五年，把我的研究成果优化，让更多的教师受益。”乔永海说。

周天来

（博罗县第二中学生物高级教师） #

为罗浮山植物“立志”

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为绿色美丽惠州“代言” #

“引路人是老师的功劳。”从三尺讲堂到大山深处，哪里有学生，哪里就有他，他就在哪里传播生物知识、中医知识、文化知识，助力生态文明建设。他从小就有一个梦想，要用自己学到的生物知识为社会做贡献。

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他叫周天来，是博罗县第二中学高级生物教师，从事生物教学工作39年，他热心教书育人，成为师生双方尊敬的老师；他乐意为绿色美丽徽州“代言”，开展大大小小的科普义务活动300余次，传播中医药文化知识；他还出版书籍为罗浮山的植物“立下目标”，为拯救古树不遗余力。 #

独特的教学方式让学生爱上生物和自然 #

“你看，这种植物叫青蒿，有清热解暑、止疟的功效，含有挥发油、青蒿素等成分。屠呦呦因发现治疗疟疾的新药青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖。”近日，在博罗县第二中学中草药园，周天来指着一株植物对周围的学生说。老师生动形象的讲解深深吸引了学生们。

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这个一百多平方米的中药材园，种植了上百种中药材，是他多年来为学生们精心打造的学习实践园地，将学习与实际生活紧密结合起来。

周天来有自己独特的教学方法，讲到骨头、组织时，他带着骨头模型进课堂，讲解为什么会发生骨折、为什么会发生出血；讲到植物时，他带着学生到校园里的中药园、山林里去识别中药植物。 #

在周天来老师的指导下，生物课变得丰富多彩起来。“周老师的课很有趣，我们对生物产生了兴趣，也爱上了大自然，我们都很喜欢周老师。”博罗县第二中学学生李宣英说。 #

周天来给学生们讲解中草药知识。 #

暑假期间，2000多人学习了药用植物知识 #

6月份以来，博罗县园洲镇绿色广东园洲行动工作组组织师生、机关干部、村（社区）、企业和社会团体代表、志愿者等开展树木保护专题科普活动。活动中，周天来以“绿水青山就是金山银山”“生态兴??则文明”为切入点，现场讲解树木的生态功能、药用功效，并以古树保护为例讲解如何保护生态环境，鼓励听众向身边人宣传保护树木的做法，让保护生态环境成为自觉、常态化的行为。与会人员表示，通过活动，加深了对树木保护的认识，激发了爱护绿色、护绿的热情。 #

事实上，多年来，周天来一直在全县义务培训生物教师，为惠州多所学校师生、志愿者、惠州市植物园等开展了300余场中草药知识讲座和义务科普活动。

周天还聆听了众多师生和外地民众的讲座，今年暑假他在罗浮山为中山大学、华南师范大学附属中学、江门市等地2000余人讲授药用植物与生态文明知识。 #

“我曾不止一次梦想过，初中时家乡光秃秃的山，现在变得绿意盎然、美丽无比。如今，这个梦想实现了！”周天说，惠州大力发展生态文明建设，如今的惠州青山绿水、绿水青山，“我很高兴能成为绿色美丽惠州的传播者。”

参与编辑出版中草药书籍8本

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为了让大家能够更好地鉴别地方中药材，周天来先后参与编辑出版了《波罗草药》《罗浮山植被图解》《罗浮山珍稀植物图解》《罗浮山常见中药材》《中国南方药材资源研究应用图解》等8本中药材书籍。

为了寻找和拍摄当地的中药材，几十年来，他走遍了博罗的群山。不仅要忍受饥饿，还遇到过各种危险。在山上摔倒流血、被红火蚁咬伤、身上爬满蛇……但罗浮山带给他的惊喜远远超过痛苦。在这座神秘的山里，他发现了八角莲、流苏杉、金线莲、桫椤等20多种珍稀或未记载的植物。这种兴奋和喜悦无法用言语来表达。

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周天来在古树抢救工作上也有突出贡献。这里曾有一棵古树，名叫“人面”，生长了近千年，濒临枯萎。周天来通过剔除朽木、杀菌消毒、除虫、填填充物、封根固根等方法，让古树“复活”。如今，五六年过去了，树长势茂盛。这些年，周天来已经抢救了五六十棵古树。 #

周天来还做过很多好事，比如救过遭遇车祸的女孩、救过落水游客等惠州市实验中学，曾获“惠州好人”、“博罗县敬业道德模范”等荣誉。（惠州日报记者侯先军整理，采访人：惠州日报记者侯先军、周志聪、谭琳，图片/视频：惠州日报记者杨建业、哈鹏、钟长新）