一家之言社会应该面对什么样的心态？ 对热议的“高考作文”的冷思考

一个家庭的故事

社会应该面对什么样的心态——

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对热议的“高考作文”的思考 #

每年高考，总有一道题是大家津津乐道的，那就是《高考作文》。 第一次语文考试一结束，最先回答的是作文题。 各家媒体第一时间争相报道，各界专家、精英纷纷发表评论。 一时成为一道独特的人文景观。 热闹过后，人们不仅想问：《高考作文》为何会引起热议？ 面对“高考作文”，社会应该采取什么心态？ 如此激烈的讨论会对作文乃至语文教育产生怎样的影响？ 诸如此类，我认为有必要对这篇能引起人们热议的“高考作文”进行一次冷酷的反思。

《高考作文》为何成为热门话题？

高考涉及千家万户，其重要性不言而喻。 科目考试题那么多，为什么只有作文题引起人们的热议呢？

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第一，公共价值诉求。

高考是国家考试，其重要性决定了对其相关话题的关注度。 可以说，每年的高考本身就是年度热门话题。 它和“春晚”一样是中国人生活中的一个综合体，因此公众对高考提出了很高的价值要求。 这种诉求直接体现在高考试题尤其是论述题的评价上。 例如，大众理想的论述题应该是个性化的、脚踏实地的。 人们厌倦了千篇一律的构图后，觉得无论是出格的作品还是愤青的文章，都能体现当下多元化社会的个性化表达。 即使对同一现象的完全不同的反应，也反映了当今社会的文化发展。 同步效果。 #

俗话说“文字承载真理”。 高考作文被寄予厚望，受到全社会的关注。 事实上，他们也应该承担这样的责任：候选人可以把现实编织的理想变成文字，让成人社会从他们身上看到神童对自己的看法。 时代的认知和视野。 换句话说，什么样的高考作文已经不再重要，重要的是从中可以看出这个时代大众的价值诉求。 #

二是构图具有独特的韵味。

公共价值诉求有很多选择，为什么是论述题呢？ 关于高考作文题的魅力就不得不说。 显然，人们关注其他学科的试题需要一定的知识，比如数学中的圆锥曲线、物理中的加速度、生物学中的有丝分裂等，普通大众很难参与。 然而，高考的作文却有所不同。 只要你能阅读并理解，你就可以表达你的意见。 同时，与其他学科试题的标准化答案相比，作文题由于其文字、选题、立意的多样性，可以给考生和围观者更多的选择。 俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。 。 甚至可以说，论述题是高考所有题型中限制最少、最灵活、最考验人思维和素养的。

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高考作文除了主观性强、涉及面广之外，也是唯一没有标准答案，甚至没有参考答案的试题。 即使有作文评分标准，在实际评分过程中也存在不确定性，有时甚至存在一定的争议。 因此，每年的高考作文并不止于考试。 如果试题与社会、时代同步，就会成为舆论的平台，这是其他学科试题无法比拟的。

三是地位非凡。

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有人会说，政治史等科目的试题不也有价值诉求，会引发舆论批评吗？ 其实，别忘了，“高考作文”首先是一道语文题。 我们知道，语文是高考第一考的必考科目。 相对而言，语文是对分数影响最小的科目。 考生拿高分很难，但也不会太低，而且分数差距也不大。 因此，高考第一场语文考试有助于考生为后续考试保持良好的心态。 如果第一次考试是抽分科目，比如数学或者其他科目，对于表现不好的考生来说，心态很容易崩溃，势必会影响后面的考试。 #

因此，高考作文的重要地位就凸显出来了。 想想看，150分的语文试卷中，作文占了60分（上海高考作文是70分）。 可以说，在一定程度上，作文分数决定了语文分数。 一旦作文跑题或者跑题，语文考试基本就被认为是失败了。 语文不好，必然会影响考生的心理。 现行考试制度下，高考成绩实行“木桶原则”。 如果你在一门科目上失败，你就会失去一切。 由此看来，第一届高考语文作文题具有普通考试题无法比拟的战略地位，故有“作文者胜语文”之说。学好汉语，就能征服世界。”

“高考作文”热议现象 #

其实，《高考作文》引起热议是一件好事。 这恰恰体现了社会对高考的关注和重视。 热辩者中当然少不了语文老师，当然也有从事语文教育的专家学者或相关人士。 他们对“高考作文”的讨论不是一般性的讨论，而是专业性的讨论，可以简单概括为以下三种类型。 #

第一类，投注题目：“投注高考作文题”。 #

每年高考作文题泄露的时候高考作文全民押题，总有很多人声称自己作文题“成功”，甚至有的还一本正经地说。 什么是“押注”乐曲？ 如果预测一个命题的方向就是一次成功的赌注，那么大多数有经验的语文老师都可以成功，因为考试有考试标准，命题有命题规则，语文老师心中都有清晰的认识。 除此之外，还有无数高考前后经过复习和训练的论述题。 遇到一两个相关的相似甚至相同的问题并不是天上掉馅饼的奇迹。 #

退一步讲，即使考前提出的问题与高考时一模一样，我也敢问：学生考试作文就一定能取得高分吗？ 教过高中生批改高考作文的老师都知道，高考作文的批改有其独特性。 别说是“成功”的作文题，就算让作家根据“精选”的考试题写一篇作文，放进高考作文阅卷室，也没有人能保证你能拿到高分。你是由评委选出的。 为什么？ 这是由于高考作文阅卷的特点造成的。 事实上，所谓“有保证”的试题毫无意义，用处不大。 语文教学真正要做的是“以基为本”，听、说、读、写、词与句、语言与逻辑，沿着正确的教学轨道，遵循写作的内在规律，训练“油”。 “卖家”有了应试技巧，你的高考作文分数肯定不会低。

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第二类，分析题：“分析本身就是一篇作文”。

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毫无疑问，每年的高考作文题都会引发各种各样的评论，而这些评论中，有一部分会来自于政府。 比如，高考一结束，教育部或者各省考试部门就会发布年度试题分析。 对论述题的评论更多的是来自公众的个人评论。 这些评论本身就是散文，有的还很“接地气”。 此外，还有很多是从候选人角度进行的评价。 比如，每年都会有人说“解题并不难，但写好题就不容易了”。 好的论文题应该符合考生的认知兴趣和生活经历。 当然，候选人在这方面最有经验和发言权。 一线老师作为“代言人”往往非常活跃，但一般只是根据试题难度发表评论。 虽然有很多清晰、专业的讨论，但总体来说都是实用性和功利性的，对写作本质规律的深入思考很少。

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第三类，解题：“作文是试题的再创作”。

近年来英语作文，越来越多的语文同仁热衷于“水中作曲”，但不要忘记，“水中作曲”与“考场作曲”并不相同。 《水中作文》是场外人士对高考作文题的再创作。 结果是作品，但其本质不再是考试作文。 试想，平静地坐在考场外，在无限的时间和空间里，让有经验的成年人写高考作文题，很容易脱离考生的思想水平、生活现实和考试环境。 另外，既然是“发射”示威，方向一定要正确，动作一定要规范。 当然，“作文写作”是作文评价的一种方法，其目的是探索作文教学的方向。 但无论怎样，考验学生表达思想、表达自我的能力永远是作文的基础，也是语文坚定不移的立场。

此外，高考作文不仅仅局限于测试学生的家国情怀、民族自豪感、国学、文化遗产……这些东西或许都隐藏在每一篇作文中，但很多“线下作文”似乎忘记了这一点，一味地写出“大辞典”来博得世俗的敬佩。 这实际上是不良学风和自命不凡的世风的表现，背离了中国教育的初衷。 #

当前，对于语文教育来说，重要的是正确的“语文观”。 如果我们相信这些事情是必要的，我们就必须坚持下去。 换句话说，语文课堂不能成为某些话语的赛马场和游乐场。 总之，只有明确语文教育的初衷和本质，才能到达高考“作文”的彼岸。 #

透视《高考作文》的本质 #

激烈的讨论过后冷静思考，我们会发现《高考作文》有很大不同。 它不属于自由写作，也不属于文学创作。 它甚至不是一个“作品”。 其选拔性质和筛选功能决定了“高考作文”。 它是在指定时间、指定地点、按照指定要求、按照特定标准进行评级的“另类风格”。 #

首先，“高考作文”的主体是考生。 #

这个候选人和自由作家、文学创作者甚至普通学生都是有区别的。 “高考作文”是考生在考试状态下“写作”的行为。 这种行为是为了考验考生的终极写作素养。 要求考生在规定的时间、地点，按照特殊要求完成书面表达。 在此过程中，考生应按照国家高考要求，以完成任务的程度来评价成绩。 从某种意义上说，“高考作文”是一项强制性的任务驱动活动，不仅有严格的考试要求，而且有严格的评分标准和评分规则。

其次，《高考作文》是最终的评价结果??。

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不管你喜欢与否，高考阅卷老师是《高考作文》的唯一阅览者，??也是最终的评判者。 作文的最终结果就是分数或等级表示。 也就是说，“高考作文”是一种形成性评价结果，与其他“写作”过程测试不同。 比如我们日常的“作文”训练中，通常都是老师布置任务，学生按照要求完成。 然而，在考场情况下，“高考作文”往往是从“复习题”开始的，这与日常的“写作”也有很大不同。 区别。 生活中的“写作”大多是作者自己发起的，其呈现结果根据需要而有所不同。 也就是说，大多数“作文”、“作文”虽然也包含“题型复习”，但其出发点要么是为了教学训练，要么是为了实现工作目标，而不是像“高考作文”那样以最终判断为目的。 #

此外，《高考作文》的评分过程虽然是依据考试大纲和评分标准，但具体操作过程有其特殊性，与“习题”、“作文”的评分有很大不同。 也就是说，想要在《高考作文》中取得高分，还必须了解和熟悉作文评价规则。 #

最后，《高考作文》是《带着枷锁跳舞》。

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综上所述高考作文全民押题，高考作文是“带着枷锁跳舞”，但其评价标准必须科学合理，能够在真正的写作中指出学生的核心能力。 也就是说，论文题的信度和效度必须反映出考生在现实社会生活中所需要的那种写作能力。 #

（作者为浙江省温州第二高级中学教师） #