今年小学六年级数学模拟考试二试卷分析及试卷

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1、精品文档高中三年级数学模拟考试二试题剖析一：试题剖析从试题的总体状况来看，本次试题初看难度不大，但知识面囊括广泛，包括分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识，容易忽视的细节多查小学六年级考试分数，假如师生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。1、命题的指导思想英语试卷以“体现新课程观念，重视能力考查”为命题思想，即：注重师生利用基础知识剖析问题、解决问题的英语能力。从内容上看，除了关注师生对“双基”的把握状况，并且注重对数感、空间理念、应用意识、推理能力等内容的考查；从方式上看，提高开放性、探索性、实践性和综合性的题目，重视把“双基”放在真实生动的情景会考查。2、命题的思路及范围以课程标准的教学要求 #

2、为准则，以现行用书为范围，力求做到“三重”重基础重能力（思维能力、动手操作能力、推理能力、数学语言的叙述能力、解决问题的能力）重创新，即利用所学知识造就性的解决问题的能力。同时做到“全”（覆盖面广、题量较大）、“新”（以传统题量为本、适当提高可让师生展示个性的开放题）、“活”（考查师生实际利用知识的能力，避免机械记忆式背答）3、试题特征立足课本、关注过程、重视技巧、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适合、知识性和基础性力求从重要的英语知识、基本的物理思想和必要的应用技能三个方面突出基础性，以促进师生学习有价值的语文。视察“重要的物理知识”，一是依照标准的基本观念，以本学段的知识与技能

3、为标准，视察师生对基础知识的和技能的理解与把握状况；二是避免死记硬背。如改错第5题视察圆锥表面积时，只通过一道练习题就对此概念、公式和法则达到了挺好的理解与应用；三是关注师生的解题过程。如选择第3小题，计划修一条30千米的铁路，先修了全.精品文档长的25，又修了12千米，还剩下多少千米？试卷来始于安装工程问题，从而考试中让师生再现学习的过程与经历。4、试卷以不同的题量，从不同的视角，对师生整个中学阶段所学的知识进行了全面地考查。题量多样，方式灵活。如第一部份改错所牵涉到的内容有读写数、化简比、百分数的应用，也有视察师生空间想像的题目，如第10题小题：锯圆锥。虽然题目 #

4、并不难，只要师生把锯的次数和段数分清能够容易解决。其实，考题难易适度，符合我市学校结业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，依照了由易到难，由课内到课余的原则。但试卷存在小数、分数和百分率的运算出现较差，对中下的师生会在运算上带给一定的困难。二、对师生答题状况的剖析通过监考发觉，在师生的答题上普遍存在这么一个问题：中学生的动手操作能力、分析能力差，把握知识比较生硬，不会变通这些题量同学在平常教学中讲过这些，但是变换了出题模式师生就回答不下来了。可见剖析能力也有待于逐步减少。因为对基础知识投入的训练较差，试题中第一部份改错中的第5题、第11题师生失分较差 #

5、，其它各题师生失分因个人状况有所不同。第二部份判定中的第5题。第三部份判定中的第3小题“5出错也较差。师生读题不透。第四部份估算除了测试师生的估算能力，并且检查师生简便运算的能力，在这道题中又将分数和小数混在一起，所以有部份师生因为估算过程中不够细致，这部份内容有不同程度的失分。第（2）、（3）题脱式估算和解多项式，师生解题的方式会，但因为分数、小数、百分数混在一起又出现了运算上的失误，故而出现错误。第五部份基本操作，主要考查师生的估算、画图、思维空间能力和比列尺利用能力和师生的答题心态以及认真程度，值得倡导。题目不是很难，但因为某些师生审题不认真，绘图不精确

6、，导致面临着全部失分的或许。第六部份解决问题。囊括了分数应用题、工效、立体图形容积本息和罚息税、解决问题的策略等几方面的内容。全方位多视角地检查了师生对.精品文档应用题的剖析、解答能力。试题在选题上重视了与实际生活的联系。诸如最后1小题，让师生通过添补，估算，考查了师生综合利用所学知识和技巧解决实际问题的能力。展现了英语来始于生活又服务于生活的。三、教学建议面对以上众多问题，我们三年级数学班主任在一起针对试题中的问题进行了有针对性的教学研究，深刻反省了我们平常的教学行为改进举措如下：1、继续推进估算基本功的训练。“课标”中提及“应注重笔算，强化计算，鼓励算法多元化”。“课

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7、标”中也提及“应避开嘈杂的运算”，并且基本训练需要坚持，估算还应当达到一定的速率。要培养师生的估算能力，应当打好笔算的基础，师生还应当具有一定的笔算能力，为师生将来的学习打下良好的基础。所以，要一直地、有计划地坚持训练。2、要重视思维训练，不要“应试”训练。思维训练如同笔算训练一样，要一直地、有计划地进行。由于现行用书中的题目都比较简略，难度较小，师生遇见灵活一点的题目就不会做。要依照教学内容充分挖掘生活资源，转变教学理念，用足，用活教学资源，做到英语内容生活化，生活内容英语化。那样的英语课堂师生一定会觉得到生动有趣。那样做可以有促使师生（起码是一部份师生）思维灵活

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8、性的训练。3、要重视学习的结果，更要重视学习的过程。诸如“圆柱体与圆柱体的容积之间的关系问题”，让师生晓得等底等高的圆柱体的容积是圆锥容积的13，虽然很重要；并且让师生经历发觉这一规律的过程就更为重要。试题改错题中的第11小题失分率最高，值得我们深思！要想让师生真正理解，就应当让师生经历发觉这一规律的过程。4、要重视英语知识的学习，更要重视英语知识的应用。“课标”中多处提及“培养师生应用物理的意识和综合利用所学知识解决问题的能力”。周玉仁博士说：问题是英语的肾脏。婴儿学习英语.精品文档的本质是一种发觉问题、探索问题、提炼出物理模型，运用已有的知识经验解决问题的过程。 #

9、也就是说学习英语是为了应用物理，而这恰恰就是我们师生的薄弱环节。师生把握英语知识并不难，难的是灵活利用所学知识解决实际问题。诸如第六大题的（5）题倒打九折的商店购物还是到“买八送一”的商店购物查小学六年级考试分数，须要借助推测与尝试这一问题解决策略合理的应用即可解决，但师生忽略了推论应用，出现错误。5、要关注每一个中学生的发展，更要关注学习有困难师生的发展。很多师生可以说是“学习有困难”的。导致它们“学习有困难”的缘由太多，而且不管何种缘由，它们倘若在我们的班风大学习，我们就该尽最大努力，更多地关注它们，重视对她们学习技巧的指导，学习习惯的培养等，使它们在自己原有的基础上得到发展。最后，我们衷心地希望我们的教学能百尺竿头，更逐步！这有赖于我们每一位数学班主任以更为细腻的热情，高度的社会责任感和使命感，在学习中探求、在探求中实践、在实践中增强。今年5月17日. #