今年云大共有全日制在校生已达29399人分布全国31个

最新发布的《云南大学2022-2022学年本科教学质量报告》显示，截至目前，云大全日制在校生已达29399人，其中今年录取新生4194人，省外学生占比达55.38%，分布在全国31个省（市、自治区），各省录取线也表明本科生源质量明显提升。今年，云大申请新增临床医学、人工智能、老挝语、尼泊尔语、柬埔寨语专业。 #

学科与专业 #

云南大学是一所以民族学、生态学、生物学、特色资源开发与环境保护，以及边疆问题和东南亚、南亚国际问题研究为优势特色，学科较为齐全，人才密集的全国重点综合性大学。 #

在教育部第四轮学科评估中，学校有30个学科进入全国前70%，其中A类学科2个（民族学为A+，生态学为A-），B类学科14个；有21个一级学科博士学位授权，42个一级学科硕士学位授权，22个专业硕士学位授权。学校现有本科专业79个，涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、教育、艺术11大学科门类。

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本科生源质量 #

多年来，云大本科生规模总体保持稳定。今年，云大共有全日制在校生29399人，其中本科生16821人，硕士研究生9701人，博士研究生1368人。本科生占全日制在校生总数的57.22%。 #

今年，本科招生专业79个（其中汉语言专业为留学生专业），录取新生4194人（含港澳台学生20人），其中省外学生占55.38%，分布在全国31个省（市、自治区）。云大各省区文史类录取最低分超一本线的分值在22-83分，均值为49.37分，超线分值在40-70分段的省区数量最多（18个省区）；理工类分值在25-115分之间，均值为75.5分，超线分值在60-90分以上的省区数量最多（19个省区），本科生源质量提升较为明显。

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师资队伍 #

云大有专任教师1960人，生师比17.95。专任教师中具有博士、硕士学位的有1775人，占专任教师总数的90.56％，其中，具有博士学位的1248人，占专任教师总数的63.67％。教授351人，副教授509人，教授、副教授占专任教师总数的43.88％；有讲师563人，占专任教师总数的28.72％。外校毕业教师为1201人，占专任教师总数的61.28%。45岁以下教师1173人，占59.85%，中青年专任教师所占比例相对稳定，中青年教师作为教师队伍的主体力量，成为学校可持续发展的重要保障。

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学校大力实施“人才强校”战略，高层次人才快速增长。现有院士9人（含双聘、特聘），国家“高层次人才引进计划”各类项目入选者11人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授14人，国家杰出青年科学基金获得者14人，国家优秀青年科学基金获得者2人，国家“万人计划”各类项目入选者13人，国家重点基础研究发展计划首席科学家5人，国家“百千万人才工程”入选者15人，国务院学位委员学科评议组成员4人，中科院“百人计划”入选者13人等。

专业建设

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本年度，按照《云南大学一流本科教育建设实施方案》提出的目标任务，学校紧紧围绕人才培养质量这个中心，深化教育教学改革，推动一流专业与一流课程建设，调整和优化专业结构，加强教学建设，创新教学模式，推动课堂革命，不断提高本科教育教学的质量和水平。

结合国家战略和经济社会发展需求，依托区位优势，建立完善的专业结构动态调整机制，不断调整优化专业结构，使专业特色更加鲜明、专业结构更趋合理、专业办学更具活力，为建设一流专业创造了良好的内部环境。今年，上报撤销园艺专业、汉语国际教育专业，申请新增临床医学、人工智能、老挝语、尼泊尔语、柬埔寨语专业。 #

课程建设

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学校按照高阶性、创新性、挑战度的一流金课标准，开展示范课程的分类建设和学生为中心的教学模式改革，优化课程内容体系、课程教学模式、课程评价体系，以翻转式、混合式教学示范课程为抓手，推动“教与学”方式的转变，进一步提升了课程内涵和质量。学校持续立项建设了5类9个系列的示范金课，其中建设课程思政示范教学课程 51门、在线开放课程112门（3门课程获“国家精品开放在线课程”）、线下精品课程52门、线上线下混合课程20门、非标准答案考试课程30门、社会实践课程20门、专创融合课程8门、虚拟仿真项目37个（已获12个省级）、双语课程44门。积极落实教育部建设国际慕课的工作安排，成功上线6门全英文国际慕课，一定程度上提升了我校课程建设国际化水平。 #

2022-2022 学年，学校共开设本科课程3319门，共计7027个教学班，60人以下的占总教学班数的85.33%，其中30人以下的占教学班总数32.40%；专业课程中，60人以下的教学班占92.24%，其中含30人以下的教学班占44.25%。教授讲授课程占总门次数比例为15.03%，主讲本科课程的教授占教授总数的87.13%。

人才培养模式改革

实行大类培养和个性化发展模式，进一步深化“通识与学科基础教育、专业教育、个性化教育”三阶段人才培养模式改革，坚持通识教育与专业教育并重，完善大类培养模式。学生在第一阶段完成通识课程和学科基础课程学习；在第二阶段根据自身的专业发展目标、兴趣特长和相关专业成绩等，进入不同专业，开展专业学习；在第三阶段根据个人学业或职业发展规划开展个性化学习。以国家级和省级卓越人才培养计划为重点，改革培养模式，增加实习实践，对接行业需求，互聘互认教师，推进协同育人。以 4 个“基地班”、6 个“菁英班”为重点，开展研究型人才培养，并申报“基础学科拔尖学生培养基地”。将“研究计划”纳入本科生培养方案，实现“科研育人”全覆盖。 #

优势特色专业

通过调整专业结构，深化专业内涵发展，对接服务国家“一带一路”建设和云南重点产业发展，加强基础，提升特色，拓展战略新兴专业，布局急需专业，建设一流专业，构建协调发展、特色鲜明、具有核心竞争力的本科专业体系。

人才培养模式与课程体系

坚持通识教育与专业教育并重，依照“强化专业建设、改革通识教育、突出核心课程、完善实践教学、鼓励个性发展”的原则，28个专业实行“大类招生、大类培养”，经济学院、工商管理与旅游管理学院下属专业（不含会计学 ACCA 方向）分别按经济学类、工商管理类招生，入校后统一按经济管理类培养；生命科学学院、生态与环境学院、化学科学与工程学院下属专业（不含基地班及菁英班）分别按生物科学类、环境科学与工程类、化学类招生，入校后统一按生命化学类培养；物理与天文学院、信息学院、软件学院下属专业分别按电子信息类、计算机类招生，入校后统一按电子信息与计算机类培养。 #

加强学风建设

学校持续推进学风建设，注重学生学习兴趣、动机、意志、目标、方法等方面的培养。对学习态度不端正，学习不努力，一个学期学分不过半的学生给予警示公告，连续两个学期学分不过半的同学作退学处理。从2022级新生入学起开始实行晚自习制度，得到大部分师生的高度认可，实施本科教学公共教室每天8:30-22:30向学生自习全面开放制度。推动本科生学业辅导工作，针对部分公共课程每月开展一次学业辅导，服务20000多人次取得了较好成效。各学院广泛开展各学科专业的考研辅导，提升考研率。

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学生学习满意度 #

云大坚持每学期开展学生网上评教工作，一直是检测学生学习满意度和教师教学质量的重要措施，评教指标涵盖教学态度、教学基本规范、教学内容与水平、教学方法与手段和教学效果及艺术五大类。

今年秋季学期所有本科生完成了2793门次课程的网上评教工作，优秀占比67.02%，良好占比32.44%，今年春季学期按“学生中心”“产出导向”理念更新了学生评教指标，本科学生对2581门次课程进行了网上评教工作，优秀占比55.91%，良好占比43.59%，从量化评价结果看，云大学生的学习满意度一直较高。

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应届本科生毕业及就业情况

截至8月31日，2022届本科毕业生初次就业率为73.66%（未就业毕业生中，52.05%在准备升学考试，27.88%准备参加公务员、事业单位等公开招录考试），991人本科毕业生继续攻读研究生（其中选择出国、境本科毕业生105人），攻读研究生学位的大学以“985”院校为主，云大本科人才培养质量得到了国内高水平大学的充分认可。

第三方机构完成的《云南大学2022届毕业生就业质量年度报告》显示，从就业地区看，学校2022届毕业生中省内就业占比为62.64%，服务本地经济发展；省外就业毕业生主要流向广东省、北京市、上海市等经济发达地区。省内生源中，84.00%选择留在本省工作；32.25%的省外生源也优先考虑在云南省就业，32.62%的省外生源回生源地就业。就业行业主要为民营企业，占比为 52.87%，国有企业次之今年增37个本科专业，占比为 26.62%。毕业生工作满意度为 89.08%，专业相关度为69.71%今年增37个本科专业，职业期待吻合度为 83.78%。 #

今年云南最低： #

各专业19年理科招生数据

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