为什么蒙氏教育局会有如此大的魅力？

现在蒙氏初期教育教育成为了许多人关注的焦点和热议的话题，也成为了越多幼儿园早教机构纷纷仿效的方式，为何蒙氏教育局会有这么大的活力？看了《蒙台梭利初期教育法》我个人觉得有以下三点:

首先，蒙氏教育敬重婴儿的独立性和分辨力，父母和同学也是预备环境的提供者和儿子学习过程中的引导者。 #

蒙台梭利觉得婴儿是有别于成人的个体，同学和父母要做的，不是干预她们的成长，而是帮助她们迈向独立。因而在蒙台梭利幼儿园，女孩才能得到更多的敬重。 #

这些父母容易接受一个欺骗，就是“笨鸟先飞”。在激烈的社会竞争下，女孩的教育问题无疑是攸关未来的重要诱因。大多数父母都希望儿子能“早学一点”，“多学一点”，却甚少关注女孩的学习能力是否得到提高，这些忽视儿子成长的填鸭式教育无疑是“揠苗助长” #

然而，作为同学，我们在课程的设定活动的设计上首先要将幼儿置于主体地位，我们则在一个辅助引导的位置，在课程活动过程中让幼儿自主学习，并且要随时留意幼儿的情绪还要和变化适时对课程活动进行调整。 #

再者，要有丰富的用书与教具。蒙台梭利教具甚多，很多教具并非是班主任拿来教学的工具，而是小孩工作的材料。男孩透过某些工作，从自我重复操作练习中，构建建立的人格。

#

然而在课程中我们要注重教具的重要性，在选购教具时我们要留意在安排很多活动时，应当按照蒙台梭利教学法的原则，注重美与简约、排除困难、由简而繁、间接等原则来安排所要使用的教具。 #

最后纪律是以自由为基础的，同时也应限制在集体利益之中。蒙台梭利不觉得被动的紧锁眼睛、一动不动算是守纪律，这也是一个女孩丧失自我的表现。只有当女孩才能掌控自己蒙台梭利早期教育法，但是主动依照一定生活规则时，才会管理自己，成为一个真正守纪律的人。女孩的自由不应该损害别人的权益，倘若小孩有冒犯别人、激怒别人、傲慢无礼等行为。 #

然而班主任必须观察该行为发生的心理动机蒙台梭利早期教育法，并和儿子进行谈话，进一步引导女孩踏入自我管理。在这引导的过程中，班主任应留意自己的口吻和感情，也有引导时所选择的环境，让幼儿在一个放松自由温情的环境下进行谈话。 #