大学生就业形势分析-国内

2023-05-05 来源：网络作者：佚名

高中生就业情势剖析

一、近年来我国学院结业生的总体就业情势 #

高中生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。社会主义市扬经济制度的完善和发展，产业结构的不断优化升级，正剧烈地冲击着我国的高等教育，高中生就业在社会变革期遇见了巨大的挑战，总体就业情势不容豁达。 #

1.就业数量庞大，就业高峰持续时间长，情势艰巨 #

自从2000年以来，结业生的数量每年都在降低，2011年结业生的数量是2001年的5倍多。据教育部统计，2004年全省普通大学结业生280万，截止曾经9月1日，全省普通大学结业生平均就业率达到73%；2005年结业338万学院生，截止曾经9月1日，全省大学结业生就业率为72.6%；2006年全省应届高中结业生数量增长至413万，全省中学生就业率为76.69%。

2007年全省普通大学结业生数量达到495万，平均就业率达到70%；2008年全省结业生数量为559万，学院生就业率为70%；2009年大学结业生611万，学院结业生初次就业率达到74%；2010年的高中生结业生630万，截止7月1日，大学结业生就业率为72.2%；2011年高校结业生总数达660万，在2012年全省教育工作大会上，刘延东表示，2011年普通大学结业生离校时初次就业率达到77.8%，连续9年保持在70%以上；2012年全省普通大学结业生规模将达680千人大学生就业热门专业，700多万名本科、职高、技校等也将集中踏入就业市场，应届结业生的就业问题仍将要集中凸显。

近几年来，全省大学结业生数量逐年攀升，加上以往沉淀出来的结业生，高中生总体就业情势一年比一年艰巨。其实这几年全省大学结业生就业率基本持平，但因为结业生数量逐年攀升，因而绝对数在提高。可以预见，在未来相当长时期内中学生就业压力不会减低。 #

2.存在结构性“供过度求”的现象 #

我国早已成为世界第二大经济体，市场对人才的需求是比较充沛的，现在我国专业技术人才一直是供不应求的。虽然因为我国经济结构调整和区域经济结构、职场、经验准入要求等市场需求诱因发生的变化与学院生适应这一变化所需的知识结构、专业素养、职场经验，就业理念、信息占有、高校分布和专业数量分布不匹配，导致了职位空缺和待业并存现象。 #

因此，出现中学生就业困难的僵局并不是真正学院生很多了，而是结构性短缺，也就是劳动力供需结构不一致大学生就业热门专业，造成学院生结构性待业，如专业设置和社会需求不相适应，师生素养和社会需求不相适应，学院生就业理念滞后，区域结构性矛盾等。 #

二、当前高中生就业情势的原因剖析 #

1.劳动力总数供过度求 #

我国是世界人口第一大国，非常是二十世纪六七十年代人口生育的高峰期，产生了当前和未来一段时期劳动年纪人口占总人口的比重较高，给社会带给了艰巨的就业压力。之外，随着城镇化、工业化进程而出现的渔业劳动力大规模转移以及世界金融危机的冲击，用人单位吸纳学院结业生的能力有所增长，并且劳动力总供给和总需求的矛盾愈发突出。 #

2.大学扩招造成学院结业生产量降低，学院生就业市场逐步由“卖方”走向“买方”

随着高等教育由“精英教育”走向“大众教育”，学院结业生人数急遽降低。据教育部统计，2002年只有145万大学结业生，而2011年达到了660万，10年间提高了515万，但是每年也有部份未就业的往届结业生也会加入到求职队伍中来。学院生与社会需求之间的关系由“供不应求”转为“供需平衡”，直到“供小于求”，学院生就业市场化，售价制度在就业市场的调节作用越来越大。 #

而现今社会高等教育高下降率、社会总就业情势紧张和劳动力市场是严重分割的。大学扩招因为速渡过快、增幅很大，高中生供给短时间内爆发，超出社会经济增速水平和速率，社会对人才的需求岗位与高中生的供给不平衡，越来越多的高中生面临待业，就业情势日趋艰巨。

3.学院结业生就业市场、就业制度不健全

随着国家对大学结业生的就业体制变革，结业生择业由计划分基团制的统包统分弄成供求碰面、双向选择、缴费念书、自主择业的就业制度所替代，但市场体系还不健全，一些制度性障碍仍然存在，一个真正公正、竞争、择优、有序的就业市场未能推行。

一方面旧的计划经济制度的影响依然存在并在一定范围内发生作用，用人制度不够完善，人才流动模式也有待加强。另一方面，劳动力市场发育不健全，就业市场不规范，劳动力要素的配置还未达到优化。在结业生认为“一职难求”的同时，用人单位也感慨很难招到满意的人才。

4.经济结构变化使学院生就业展现结构性矛盾 #

产业结构与劳动力供给结构互相依存、相互影响，二者的关系通过不同产业、不同行业的不同职业岗位和教育轮训的学科专业设置来连结。当职业分类发生变化时，教育轮训学科分类也应及时调整。

随着市场经济的发展和生产社会化程度的增加，社会分工的不断推进，我国产业结构大幅变化，而产业结构的优化、升级、经济结构调整、新技术应适于生产等诱因，对劳动者的工种、技能、知识、经验提出了新的要求，必定带给劳动力结构和知识技能结构的相应调整，导致人才培养方式的转变，而我国高等学院的人才培养方式具备稳定性、滞后性，这些人才培养机制的滞后与变动的产业结构之间的错位，导致现有劳动力不能适应这些要求，激化了待业与岗位空缺并存的现象。 #

5.学院结业生就业结构不合理

高中生就业出现结构性矛盾，包括专业结构、地区结构等。在专业结构上，存在学院专业设置与市场需求之间的矛盾。大学扩招以来，高中生大幅降低，许多大学一直沉迷于计划经济的惯性之中，寻找市场和信息理念不强，并没有按照社会和企业的需求及时调整专业设置和招生数量，造成学院专业设置、教学方法与社会经济发展不相适应，加上市场对人才需求的变化快于大学对人才的培养速率，产生人才供求市场配置的时间差，造成过去的热门专业目前有或许弄成了就业“困难户”。 #

另外，一些大学专业设置有较大盲目性，追求专业齐备，不留意专业设置与市场的密切结合，导致一些专业供过度求，结业生欠缺竞争力，部份学院结业生专业知识与社会需求不相适应，步入社会后适应能力不强，找不到学因而用的岗位。从地区结构看，就业遭到经济发展的影响，经济较发达的地区，就业情势好，就业渠道比较畅通；而欠发达地区，就业状况不太好。欠缺人才，又留不住人才，导致人才流失。

就业难的问题除社会的客观成因外，也与结业生自身的理念跟不上情势有着紧密关系，结业生的就业期望与社会实际需求之间存在着很大的反差，是就业困难的一个重要诱因。

有些结业生专业知识把握不牢，又欠缺实践经验和实际操作能力，却好高鹜远，缺少对社会合理的认识和找准自己的定位，就业理念偏离就业现实，甚少考虑自己的期望是否脱离现实，是否有促使自己的发展，不是从自己所学专业知识和自己的兴趣、爱好、能力、性格出发，而是无的放矢、随大溜，盲目豁达，严重脱离客观实际，因此不或许找到适宜自己的职位和工作。

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