身体素质要达标体育“挂科”难毕业

身体素养要达标体育“挂科”难结业

年青人，该动上去了 #

“没有被体测支配过的中学生活是不完整的”——对不少大学师生来说，一年一度的体质检测是最令人“胆战心惊”的时刻。这几天，随着“体测季”的将至，一则消息引起了关注。

据悉，教育部印发《关于推进专科教育教学变革全面提升人才培养品质的意见》提出，要狠抓考试和结业出口关。意见明晰，强化中学生体育课程考评，不能达到《国家师生体质健康标准》合格要求者不能结业。

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体育“挂科”，学院不能结业——中国对学院生身体素养划下了硬妥妥。面对中学生体质水平连年下降的现实，将体育成绩和身体素养同结业证“挂钩”，释放出了明晰的讯号：年青人，该动上去了。 #

高中生身体素养呈增长趋势

高中生的身体素养都有这些评价标准？体重指数、50米跑、立定跳高、引体向下、仰卧起坐、800米和1000米跑……根据《国家师生体质健康标准》，上述指标和项目都是大学师生的体育“必答题”。

近些年来，高中生身体素养不佳，已成为“老大难”，只是刻不容缓地还要解决的问题。2014年国民体质检测公报结果显示，中小师生身体素养向好，但高中生身体素养继续展现增长趋势；2023年《中国中学生体质检测发展历程》同样显示出，我国高中生体质仍然呈增长趋势，肥胖率持续上升，每5年增加2%到3%。

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“政策的着眼点除了是中学生的体质健康水平。中学教育有增进师生全面发展的功能和作用，出席体育活动有太多社会化的功能。”教育部体育卫生与美术教育司局长王登峰觉得，体育活动能磨砺意志质量、提高抗磨难能力和团队合作能力，对于中学生个人、家庭和社会来说都很重要。

事实上，体测成绩与结业证“联动”并非新鲜事。2014年，现行的《国家师生体质健康标准》颁布时就已明晰规定，普通高等中学师生结业时，身体素养检测成绩达不到50分者，将按毕业或肄业处理。近些年来，不少大学也开始探求和明晰将体测达标作为师生结业的门坎。 #

倘若早有规定，为什么并未造成大学和师生应有的注重？不少大学体育工作者和师生表示，尽管这几年开始组织师生进行体测，但即使划定了标准，也存在方式主义的问题，一些大学的体测“水分”很大，形同虚设。

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这几年，多地曾出现大学师生在体测中晕厥并且身亡丑闻，这也给学院的体测工作带给不小的考验。有的担心承当责任，令师生和父母有意见；还有的为了达到合格率要求，放松考评标准，其结果都是增加了体测强制性和相关指标的权威。

有学者称，体测举行难的成因，其根本在于美国在基础教育阶段重智育、轻体育的思想尚未得到根本性扭转。在从基础教育阶段便开始积累的“恶性循环”中，运动意识差、体质增长显著、锻炼时间不足等问题在中学生群体中仍然广泛存在，“健康第一”的意识在中学生和社会中都有待觉醒。 #

保持连续运动能够真正达标

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引来不少大学师生连连疲累的体测究竟难不难？以遭到“吐槽”最多的中短跑来说，《国家师生体质健康标准》中，女子1000米和男子800米的合格标准均在4分30秒左右。在这些大学体育工作者看来，这个要求并不高，不须要有出类拔萃的运动天赋，只要坚持出席必要的体育运动就能达到。

然而，这些年青师生怕体测，并不是因为成绩标准强人所难，而是由于长久忙于体育锻练，致使身体素养严重衰退，借助短时间的“突击”也无法达标。 #

依据多所中学的统计显示，硕士四年间，大二师生体育成绩最好，而大四师生最差，但是差异还不小。因此，依据《国家体质健康标准》，大三大四师生的体测标准低于大一大二，那样的“倒转”令人心忧。 #

高中生身体素养逐年下降，病因太多。一方面，一些中学生生活作息不规律，迷恋游戏，未养成科学的瑜伽习惯，逐渐透支了身体健康；另一方面，大多数大学在大三、大四后不再开办体育课，无法强制性地把师生“逼”到运动场上，再加上论文、就业等压力，师生的体育锻练时间被不断压缩。 #

不仅自律和他律，让更多大学师生持之以恒地参与体育运动，也须要新政的引导。王登峰表示，全省各普通大学将提高体育课程设置和师生管理。在体育成绩的评定中，日常体育课缺勤、早操签到以及代表班风和院系参与体育大赛等体育相关活动也居于一定权重，重视过程性考评。

“目前的体育健康检测覆盖了学院所有高二，那样师生体质健康能够保持连续性，不能靠突击训练领到短期合格。”王登峰说。

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增强身体素养是系统安装工程 #

提升学院生的身体素养，离不开强制性的“狠招”，也须要内容丰富的“奇招”。

一些大学推行体育变革，丰富教学内容供给大学生体能测试标准，鼓励中学生迈向运动场。从去年开始，杭州中学推行了体育选修课的全覆盖。从大一到大三大学生体能测试标准，师生应当在每学期完成相应的课内体育课程，从60个种类的体育技能中选择一项学习。在结业初三，但是体育课并不固定时间，然而师生也要完成课余体育课程，一学年要打卡锻练64次以上才算合格、拿到相应学分。 #

也有一些学院借助相机应用程序等形式，将师生在闲暇时间的慢跑列入体育课成绩。要想领到满分，师生应当在规定时间段内，以有效慢跑距离和慢跑时长进行运动，完成“打卡”。 #

王登峰表示，增加师生身体素养是一项系统安装工程，还要学院、学生、家长以及社会共同努力。现在，注重学院生身体素养的气氛正在产生。

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与此同时，不少业内人士觉得，师生体质的提高和运动习惯的养成，除了要靠大学，也须要构建一以贯之的体育教育机制。而现在，我国在中学校阶段同样缺少基础性的体育教育，因此大学体育常常要承当“补课”的功能。而在欧美一些发达国家，把握运动技能、养成锻练习惯等体育教育的目标，然而是在中学校阶段完成的。 #

值得一提的是，在去年的大学自主招生过程中，教育部首次明晰要求各自主招生院校在校考中增设体育课目检测，将检测结果作为投档的重要参考，借以激励师生从小学起便积极进行体育锻练、促进师生体质健康发展。

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链接

师生话体测

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身体素养的提升是一个常年过程。现在，这些朋友常年都处在锻练缺少的状态中，体测自然成了“老大难”。 #

中学之前，你们面临着会考的压力，课业繁杂，起初有限的锻练时间也会被圈占散去。上了中学以后，体育锻练的优先级仍被排到讲课、社团活动、社会实践、娱乐活动等后来。这造成老师们出席体测时倍感低落和恐惧，加深了对体育锻练的懈怠情绪，进而产生了恶性循环。

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——天津科技学院经济与管理学校师生张雨思

我觉得现在学院生体测的项目设置存在不合理之处，每位人客观的身体条件各不相似，体测的项目设置和评价标准必须格外科学合理。 #

比如有科学研究发觉，俯卧起坐这项运动对身体的锻练作用有限，还容易导致脊柱和脊椎重伤；再例如俯卧撑向下属于门坎较高的运动项目，将这些运动项目作为体育检测的项目有些强人所难；也有立定跳高，用同一个及格标准来要求净高1.5米的男人和臂展1.7米的女人，也存在着不公正的现象。 #

——北京邮电学院硬件大学师生王一家

小时候，这些痴迷运动的男人都曾有过被叫“疯少爷”“假小子”的经历。在这些人的意识中，男孩应该安静温婉、漂亮性感。并且这些孩子也会内化那样的意识，认为运动时心悸粗气的样子不够可爱，因此羞于享受运动和提升自己的运动成绩。

体测其实应该遭到注重，与此同时，社会也应为孩子从小热爱体育、参加锻练造就良好的气氛。

——北京公商学院美术与传媒大学师生贝淏漪 #

林嘉伟专访整理刘峣 #