上海高中学业考不难

上海高中学业考不难

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　　本周末，语文、数学、英语、政治四门学科的上海高中学业水平考试即将开考。这是本届高三考生首次参考这四门学科的学业考。与体现选拔功能的高考相比，学业水平考难度远远低于高考的要求，所以考生不必过于焦虑，关键是要拿住基本分。
　　语文 答题简明正确，力求不枝不蔓
　　语文学业水平考试的内容限定在高中语文基础型课程内容范围之内。比如，改正错别字、准确运用词语、修改病句、正确使用标点符号、恰当使用修辞手法等有关语法基础知识的考题。又如，学业水平考试只要求学生对作品的思想性和艺术性作初步的鉴赏和评价即可。再如，规定了现代文、文言文必有一篇选自课本，文学、文化常识以及背诵默写也来自课本，这些都更加凸显了学业水平考试关注基础，紧扣教材，降低阅读理解难度的特点。
　　梳理归纳
　　学业水平考试出题将着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，考前复习要对照考纲中的难点和考点，回归高中教材1-5册，对教材中的有关基础知识做好梳理归纳，形成体系。比如，世界一流的作家作品、常见的文化常识、课文下面的字词注释及注音、重点篇目的文本内容、所附录的专题知识，又如诗歌的类型、风格、艺术表现手法、意象。

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　　找出模糊点、薄弱点、疑难点
　　在有效整理的基础上找出薄弱环节，注意查漏补缺。主要是反思高三以来做过的综合训练卷。检查自己复习备考中的三个问题点，即模糊点、薄弱点、疑难点。模糊点，就是似懂非懂、夹生半熟的知识。薄弱点，就是以前复习中用力不够或者因《学业水平考试大纲》的变化调整而需要我们加强的地方。疑难点，就是在前边的复习中虽也用力攻过，但现在还是感到困难、失分严重的地方。
　　各种类型的题目，常见的规律是什么，技巧是什么，变通是什么，易错点在哪儿，要梳理清，感悟解题角度及其思考模式；每个考点有几种题型，每种题型解题方法和技巧，特殊性等都应心中有数；总结文本特点及其解读方法，使用学科术语解答，规范答题用语，掌握“问什么答什么，怎么问怎么答”的原则，力求不枝不蔓，简明正确。
　　比如，因为“音同或音近而字形不同”、“形近字”而易误写的字；“理解句子的含义”一般多从文章的主旨、行文思路、文句所在段的段意、相邻语句、句子本身(结构、修辞等)角度考虑；如问“xx在文章结构上起什么作用”，必须从铺垫、过渡、照应、跌宕、深化等角度去答，而不需要回答在中心、内容等方面的意义。

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　　此外，对高三以来所写的作文尝试着思考自己是否可以在审题、扣题、结构、内容、语言等等方面比过去做得更好，并动手修改1-2篇。
　　把握答题得分增长点
　　1、教材中出现的以及生活中(包括媒体)容易误读的字词，应该是我们关注、辨析的重点。
　　2、修改病句要结合语法、逻辑做些病句成因分析。
　　3、掌握具有表达作用、适合学业水平考查的“标号”的常规用法，比如并列词语间用了逗号，非疑问用了问号，说前说后标点滥用，引号和其他点号的配套使用(句末点号的位置)，“……”与“等等”的连用。
　　4、“根据语言环境选用恰当的字、词、句”，需要考察语境(把握词与词、句与句之间的关系)、辨析近义词的异同。
　　5、加强对修辞手法、表达手法、词类活用、特殊句式等基本概念的识别(高考反而不注重概念)
　　6、在总分120分的试卷里，写作占有半壁江山：60分。除了高考常见的议论文文体外，需要引起特别重视的是：叙述、描写、说明、抒情等表达方式和常见的应用性文体也很可能在考试中出现。 #p#分页标题#e#
　　学业水平考试考查的是基本训练文体的写作，作文训练方面，需要加强有关文体、格式的针对性复习，如练习描写性的片段写作(心理活动的叙述性描写、事物的想象性描写等)，常用应用文的写作(手机短信、欢迎辞、启事、通知、假条、借条、摘录卡等)。
　　数学 难题仅占10%，小心题目陷阱 
　　学业水平考试是全面考察学生对高中三年数学学科基础知识的掌握，考试将杜绝“偏难怪”的题目，基础题目、中档题目和难题的比例控制在811左右。学业水平考试虽然不难，但也会分出A、B、C、D的等第，所以在考试过程中要做到：审题细、计算精、表达准。
　　对先前举办的其他科目的学业水平考题分析，不难看出学业水平考试的题目整体不难，但“陷阱”较多。“陷阱”往往集中于对一些重要概念的辨析，一些基本能力的熟练掌握上。我们可以从以下几个基础环节入手准备：
　　1、概念的辨析：搞清楚每一个概念的前提条件和他的变式以及概念的等价形式，清楚每个概念的适用范围，不乱用、不混用概念。
　　2、典型错误分析：要有意识收集自己在日常学习、考试中的一些错题建立错题集，并加以评注，经常翻阅搞清失误的原因并寻找出相应的对策。

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　　3、强化基本技能训练：数学学习中有些基本的技能如：配方、因式分解、裂项、化归、类比等，我们可以在阅读教材过程中有意识去归纳、整理这些技能，并强化训练以达到掌握的目的。
　　4、梳理基本数学思想：高中阶段常用数学思想有：数形结合、分类讨论、函数方程等以分类讨论的梳理为例，我们要梳理清楚分类讨论的目的、分类讨论的原则、分类讨论的常用技巧，分类讨论的常见题型、以及如何避免分类讨论等，从多角度来梳理、建立分类讨论思想。
　　经过高三一学期的复习，大多数学生对自身的数学学习水平、数学学习能力会有一个基本的认识。如果是一直做难题较多的，可以做一做教材后的习题或配套的练习题；而对基础掌握较扎实的同学则可以适当的做一些高考题中的中等难度以上的题目，但切忌在“偏、难、怪”的题目上纠缠。

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