上海高考成绩总分满分660分深化高等学校考试招生制度改革

据重庆市教育执委会网站消息，北京会考[微博]方案现在发布。会考成绩总分满分660分。其中，英语、数学、外语每门满分150分，3门普通中学学业水平等级性考试课目每门满分70分。 #

为贯彻落实党的十八届四中党代会精神，推进考试招生体制变革，深入推行素养教育，支撑服务国家和北京市创新驱动发展战略，按照《国务院关于推进考试招生体制变革的推行意见》，结合福州实际，现就推进高等小学考试招生综合变革制定本推行方案。

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一、总体要求 #

变革开放以来，我国考[微博]试招生机制不断改进建立，为提升教育品质、提升国民素养、促进社会横向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为师生成长、国家选才和社会公正做出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市根据国家总体布署，进行了积极探求。 #

当前，经济社会发展对培养多元化高素养人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期待。本市现行高等学院考试招生机制在评价标准、选拔模式等方面存在的不足，一定程度上致使了唯分数论、一考定终生、学生选择性不够和过于厌学等问题，影响了师生的全面发展和创新实践能力的培养，急切须要逐步推进变革。

(一)指导思想

全面贯彻党的教育方针，弘扬社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有促使推动每一个中学生的终生发展、有促使科学选拔和培养人才、有促使维护社会公正公平为基本出发点，根据国家总体要求，通过推进变革，建立愈发公正公平、更加科学合理的高等中学考试招生机制，为率先实现教育现代化提供支撑服务。

(二)基本原则

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1.坚持素养教育导向。着眼师生德智体美全面发展，依照教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等小学考试招生体制功能，扭转片面应试教育倾向，深入推行素养教育，为师生成长成才提供更多机会、更大舞台。

2.确保公正公平公开。把推动公正公平作为变革的基本价值取向。在以考分为根据的基础上，推行分类考试、综合评价、多元投档，追求更高水平的公正。建立机制模式，着力保障考试招生程序公开、结果公平、监督有力。

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3.增加人才选拔水平。适应经济社会变革发展还要，依照科学的人才选拔与培养规律上海高考改革方案，进一步完善多元多维评价机制，充分展现师生全面发展导向，科学评估师生综合素养情况，更多展示师生个性特长。提升高等学院与师生互相选择的多样性和匹配度，促使每一位中学生健康成长，使得一批拔尖创新人才脱颖而出，培养创造大批高素养技术技能人才。 #

4.重视系统综合变革。正确处理最近目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥推行，为未来逐步推进考试招生综合变革构筑基础、拓展空间。正确处理教育综合变革整体设计与考试招生变革重点突破的关系，做好各项教育变革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，加强考试招生变革与人才培养的协同性。 #

(三)变革目标

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2014年启动本市高等小学考试招生综合变革，今年整体施行。到今年，初步构建符合教育规律、顺应时代要求、具有北京特性的高等中学考试招生体制。 #

调整统一会考课目，建立普通中学学业水平考试机制，确立大学师生综合素养评价机制，产生分类考试、综合评价、多元投档、程序透明的高等中学考试招生方式。

二、主要任务和举措 #

(一)建立普通中学学业水平考试机制

1.普通中学学业水平考试课目设置。从2014年春季入学的高一一高二师生开始，普通初中学业水平考试设置物理、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与瑜伽、艺术、劳动技术13门课目。引导师生认真学习每一门课程，避开过于厌学。

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2.推行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通中学课程标准中的基础型课程要求为根据，考试成绩合格是大学师生取得结业资格的必要条件；等级性考试内容以普通中学课程标准中的基础型和拓展型课程要求为根据。 #

思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门课目设合格性和等级性考试。大学师生在完成基础型课程学习的基础上，可依据自身特长和兴趣，选择学习其中3门课目并出席相应的等级性考试。上述6门课目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一监考，确保考试安全有序、成绩真实可信。 #

英语、数学、外语3门课目仅设合格性考试，出席统一会考的中学生，可以用统一会考课目考试取代相应科目的合格性考试；信息科技课目现在仅设合格性考试。 #

体育与瑜伽、艺术、劳动技术3门课目仅设合格性考试，依照本市课程标准要求和师生平常表现，综合评测并确定其合格性成绩。通过专项督察和社会监督，借助师生综合素养评价信息平台，动态监控教学过程和结果。

3.普通中学学业水平考试安排。各科目考试分散在中学五年，随教随考随清，为普通大学依照教学规律和师生实际，合理安排教学进度、开展教学变革、办出学院特色缔造条件。

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各课目的合格性和等级性考试，大学生只好出席一次。逐渐探求普通中学学业水平考试向不同初三师生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。普通中学学业水平考试容许社会考生出席。

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4.普通中学学业水平考试成绩的展现形式。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，根据等第展现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。 #

(二)确立大学师生综合素养评价机制 #

1.建立大学师生综合素养评价机制。综合素养评价要突出师生思想政治素养和道德质量，客观记录师生的成长过程，整体反映师生德智体美全面发展状况和个性特长，引导师生弘扬社会主义核心价值观，提高社会责任感，培养创新精神和实践能力。综合素养评价是中学生结业和升学的重要参考。综合素养评价内容主要包括：师生思想品德发展情况、中华优秀传统文化素质、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。启用小学师生综合素养评价信息化平台，构建客观、真实、准确记录信息的监督制度。

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2.积极稳当推动大学师生综合素养评价信息的使用。今年起，促使大学师生综合素养评价信息在自主招生等环节中开始使用。高等小学应提早曝光详细使用方法，使用状况应当规范、公开。 #

(三)推进统一会考考试课目变革 #

1.调整统一会考课目。今年起，本市统一会考课目为英语、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；英语考试一年举办两次，另外一次安排在每年1月。

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2.推进英语考试变革。英语考试包括面试和据说检测，引导英语教学侧重应用能力的培养。小学生最多出席两次英语考试，可选择其中较差的一次成绩记入中考总分。建设英语标准化考试题库和标准化考场。英语考试要为将来其他课目逐渐建立标准化考试积累经验。

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(四)变革统一会考招生投档方式

1.会考成绩的构成。今年起上海高考改革方案，会考成绩由英语、数学、外语3门统一中考成绩和中学生自主选择的普通中学学业水平等级性考试课目成绩构成，作为高等小学投档的基本依照。会考成绩总分满分660分。其中，英语、数学、外语每门满分150分，3门普通中学学业水平等级性考试课目每门满分70分。

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2.普通中学学业水平考试成绩计分。普通中学学业水平等级性考试成绩在记入会考总分时，由五等明晰为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。

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3.高等学院招生投档的课目要求。普通中专高校可依照办学特色和定位，以及不老师科专业人才培养还要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通中学学业水平等级性考试课目中，分学科大类(或专业)自主提出选考课目范围，但最多不少于3门。师生满足其中任何1门，即符合报名条件。对于没有提出选考课目要求的高等中学，师生在考取该校时无课目限制。 #

对于符合报名条件并达到学院录取分数线的中学生，高等学院可分学科大类(或专业)提出优先投档的条件。

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4.改进高等学院统一投档机制。今年起，合并硕士第一、第二招生批次，并根据师生的会考总分和高校志愿，分中学推行垂直志愿录取和投档。在此基础上，探求中学生多次选择、被多所高等学院投档的可行性，提高高等小学与师生的单向选择机会。 #

5.改进大专高职统一招生模式。仅报名本科高职志愿的中学生，只计英语、数学、外语3门统一会考成绩。大专高职根据统一会考成绩进行投档。

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(五)建立和规范高等学院自主招生

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按照国家统一布署，今年起，实行自主招生安排在统一会考之后进行。相关大学根据中考成绩和中学自主考评状况，并参考普通中学学业水平考试成绩和大学师生综合素养评价信息，选拔具备学科特长和创新潜质的优秀中学生。大学要规范并公开自主招生方法、考核程序和投档结果。 #

(六)继续推进高等小学夏季考试招生变革

今年起，将本市大专高校还要通过口试等手段考评中学生能力的部份特色专业招生计划投放到夏季考试招生中，成立笔试(或技能检测)环节。夏季考试招生范围由上届生扩大到小学应届结业生，依照统一考试成绩、普通中学学业水平考试成绩、面试(或技能检测)状况进行投档。 #

(七)推动深化高职高校分类考试和招生

1.建立“文化素养+职业技能”招生投档机制。建立与普通高等中学相对分开、符合职业教育特点的本科高职高校考试招生体制。在现有基础上，今年起，在本市本科层次依法自主招生中，大学生应出席报名中学组织的职业适应性检测。本科高职高校根据普通中学学业水平考试成绩、职业适应性检测状况和综合素养评价信息进行投档，为推进普职融通、改革普通中学课程缔造条件。

优化“三校生”参加本市本科层次依法自主招生制度。今年起，大专高职高校根据“三校生”的文化素养(中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等)和职业技能(专业技能学习记录状况等)进行投档。

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2.逐步提高大专高职高校分类招生的吸引力。鼓励大专高职高校把特色专业招生和主要招生计划安排在统一中考之前，作为大专高职高校招生的主渠道。在本市本科层次依法自主招生中，率先探求中学生多次选择、被多所大专高职高校投档的手段。 #

3.变革应用硕士专业招收“三校生”考试方式。今年起，在本市高等学院应用硕士专业面向应届中等职业学院结业生招生中，高等学院根据文化素养(中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等)和职业技能(专业技能学习记录状况等)及统一考试成绩进行投档。 #

(八)提高和规范考试加分 #

按照国家统一布署，急剧降低、严格控制中考加分项目，今年起，取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，合理设置加分分值，并根据国家有关规定执行。抓紧颁布本市规范各种考试加分项目方法，逐渐将中考加分的激励导向功能转移至师生综合素养评价之中。

三、保障举措 #

(一)推进考试内容设计和评分管理。普通中学学业水平考试，严苛根据普通中学课程标准命题。统一会考课目命题依据普通中学课程标准和高等学院人才选拔要求，科学设计考题内容，加强基础性、综合性，注重考查师生独立探讨和利用所学知识剖析和解决问题的能力。改进评分方法，推进评卷管理，建立成绩报告。设立教育考试命题专业机构，统筹研究和加强考试命题变革。 #

(二)建立考试招生诚信和安全管理机制。推进师生诚信教育，建立个人、学校考试招生诚信档案，杜绝严处诚信失范行为。建立全市相关部委协作体系，推进高等小学考试招生安全管理，建立科学、规范、严密的教育考试招生安全机制。 #

(三)建立信息公开和监督取缔机制。深入推行招生“阳光安装工程”，建立分校招生章程起草和发布机制，建立招生新政、招生计划、实施过程和投档结果等信息公开。推行责任追究机制，严厉取缔考试招生中存在的非法行为，及时发布处理结果。逐步推进政府管理，引导学院建立自律体系，充分发挥社会监督作用，共同维护考试招生秩序，保证公正公平。 #