年高考改革后，高考试卷使用情况及难度分析

这里我可以明确地告诉大家，2023年除山东省将所有科目纳入新课程标准国家卷1、西藏由A卷（国家卷2）改为C卷（国家卷3）外，其他省份仍按照2023年的方式进行。

我们知道，目前我国内地各省份的高考题型标准有所不同，主要分为以下五类：

1. 使用国家卷 2 和卷 A 区域 #

2. 使用国家卷 1 和卷 B 区域

3. 使用国家卷 3 和卷 C 区域 #

4.部分地区使用全国卷 #

5. 实行自主出题的地区

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各情况对应省份如下表：

对于上表，用不同的颜色对应2023年高考所用的地图： #

既然分为A卷，B卷，C卷，那么各卷之间的难度有什么区别呢？

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一般而言，试卷A比试卷C难，比试卷B容易（即难度系数为：试卷B>试卷A>试卷C）。但每年的情况有所不同。例如，2023年试卷C的难度系数大于试卷A。

此外，全国卷的使用还有以下特点： #

1.针对地区差异进行调整（针对教育发达地区，对考生对知识点准确掌握的要求相应降低，出题方向侧重能力，考察考生能否灵活运用知识点）

2. 根据教育发展水平进行调整（对于教育欠发达地区，通常会考查一两个比较模糊的知识点或不太常见的题型考全国卷的省份，这也是为什么2023年试卷C比试卷A难的原因）。

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为什么有些省份仍坚持自己出高考题呢？ #

主要有三个原因：

1.目前部分省份的高中教科书、高中课程设置并不相同（例如上海市的上海教育版教科书和课程标准就比较特殊考全国卷的省份，一直都是单独制定），与其他地区有所差异。

2. 可根据当地情况设置试题，由于其他省份使用的试卷不同，无法横向比较分数，可减少其他地区考生对自设考区分数较低的抱怨。（如北京、天津） #

3. 各省高考改革试点或已改革省份，考试科目、评分方式、录取规则等均有差异，需要自行制定试题。（例如2014年以后的浙江，以及近几年开始自行制定试题的江苏）

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高考生物学三年（2023~2023）

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出题规则及考点分配 #

2023年高考生物学最新政策信息及复习建议

近两年高考生物题型大体类似，往年的必答题“生态与环境”逐渐淡出了出题范围，取而代之的是一道侧重考查考生分析问题和解决问题能力的题，而且这道题的出题方向也相对灵活。这次的题目不仅侧重考查考生的核心知识，还与其侧翼知识有较强的关联性。与以往一样，对考生的文本组织能力、信息获取和分析能力有较高的要求，因此试卷也针对不同能力的考生做了一定的区分。 #

建议一：注重基础知识和基本技能的落实

如果我们观察近几年国考的生物学试卷就会发现，试卷中涉及的知识点大多都是课本上的主要知识点，考生丢分的原因往往是因为对基本概念、原理理解不够深入，或者“听懂”了却不能正确表达。 #

因此，复习时要夯实基础，注重核心知识的积累，理顺知识脉络，全面覆盖各考点。复习过程中，应做到以下几点：

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（1）理解教学大纲，通读教材。 #

（2）突出核心知识，构建知识体系。

要注重基本概念的理解分析、基本技能的训练，不能一味追求高难度，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，同时在注重基础知识的同时，要注意适当拓展、深化某些问题，提高综合分析、理解能力。 #

建议二：注重能力培养和生物学科思维 #

在复习的时候，我们要特别加强运用所学知识进行表达、实验和分析解决问题的能力，但以上能力的培养和提高，单靠课堂上的学习是无法实现的，必须花一定的课后时间来训练。 #

文章参考//高中生学习

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